師生攜手 共贏人生

石家莊市職業技術教育中心 常淑芳 馬立坤

“同學們，此時此刻，我宣布‘09數控3班責任有限公司’正式成立！”意料之中，同學們滿臉驚訝的表情，我繼續說：“我擔任公司董事長，現在預招聘公司高管，我們將于軍訓10天內搭建起公司的領導班子。”剛剛成立09數控3班的開場白猶縈繞耳邊，驀然回首我帶領的這個團隊已經畢業5個年頭了。這個班級從學生入校到畢業我們共擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，一路上處處留下了我們師生攜手共贏的身影。

一、敬業愛崗——班級社會化管理模式

班級是一個小社會，它與大社會息息相關。教育就是要實現學生的自我教育、自我管理、自我監督和自我完善。

作為公司最高領導董事長，我必須迅速帶領團隊破冰起航。在第一次主題班會“你我相識”中，我預先在黑板上畫了一棵枝繁葉茂的大樹，自我介紹完畢，我在樹根部寫上我的大名，并深情地說：“這是一棵同心樹，我愿做那深埋于地下的樹根，為同學們提供無盡的水分和營養，我愛每一根枝、每一片葉！來吧！同學們，填上你的姓名，為我們的同心樹增枝添葉吧！”

在其樂融融的班級氛圍中，最高行政機構——公司管理委員會（管委會）亮相了。其主要職責與原來班委會的職責基本相同，不同的是，成員不再由班主任“欽定”，也不必對班主任負責，而只對班級學生負責。各個委員把自己管理的領域分派給各組長，組長再招收組員，定人定崗定責，公司開始正常運轉了！

我這個“董事長”除了規劃公司大事，定期召開“管委會議”外，也有自己的崗位責任區：墩布等清掃工具擺放整齊、抹布截成“方塊被”和照顧自己認領的一盆花。無論春夏秋冬，每天都能準時準點在這里看到我的身影，不知不覺我成了班級的標桿和符號。教室四面的“獎狀墻”是我們師生敬業愛崗的見證，守時、負責、高標漸漸成了同學們的優良品質。

二、勤業好學——班級名牌管理模式

名牌本是經濟領域中的現象，但實質上卻是一種文化，是超經濟領域的一種現象。它既是物質成果又是精神升華，這就是名牌效應。國家管理如此，經濟管理如此，班級管理亦如此。

帶領一個新的班集體，需明確名牌班級管理總目標及各階段目標，如第一學期簡表：

名牌班級目標戰略（一）

我也制定出個人努力目標：

名人目標戰略（一）

在我的引領下，班內陸陸續續出現了各類名人：學習達人、技能標兵、值周明星、學雷鋒先進個人、內務標兵等，之后又出現了五星宿舍，普車、數車、數銑、數維等項目比賽獲獎的名人團隊（38名學生的班集體，10多人被選拔為各集訓隊成員，12名學生獲得省級以上獎勵，其中李立強同學還在國賽中脫穎而出，參加了42世界技能大賽數控車項目的選拔）。

三、樂業創新——班級創新管理模式

中職生是個灰色群體，中考的打擊使他們初嘗了學習失敗的滋味，因此不自信、不陽光成了心里的陰霾，因此我把心理健康教育和生命教育有機融合，開創具有職教特色的生命教育模式，使校園和班級成為學生增進自我接納，塑造內心力量，澄清生命價值和意義，完成青春期心理成長養分補給的心靈樂園。如：

職業學校一年級心理健康活動課主題

守師德規范，樹師表形象，是社會對教師的要求。學高為師，德高為范，是教師對社會的真誠回報。立足本職創佳績，根植沃土育英才，是我的堅持！