英語電影在英語教學中的應用

何萍 劉瓊

【摘要】英語電影在語言和文化方面優勢明顯，將英語電影引入到英語教學中，使得英語教學模式從傳統的視聽轉變成了多方位的互動教學，這對于促進英語教學的研究和應用，具有重大的價值和意義。本文從英語電影在英語教學應用的重要性著手，研究了英語電影在英語教學中的現狀，提出了應用的途徑，最終為新的英語教學模式提供了應用的可能性。

【關鍵詞】英語電影；英語教學；應用

【作者簡介】何萍，劉瓊，江西應用技術職業學院。

英語課堂教學中的視聽法是英語教學的重要方法。以怎樣的形式視聽學生更加感興趣？隨著大量高質量的英語電影的涌入，學生需求更加廣闊，在課堂教學和課外學習，看英語電影成了師生受歡迎的一種活動。英語電影不僅語言生動，更重要的是給學生真是的語言環境，調動了學生的積極性和興趣。英語電影成了教師開展視聽課程的必要材料。

一、英語電影在英語教學中應用的重要性

1.培養國際化人才的必要條件。英語作為一門外語，在中國的各種教育中占有舉足輕重的地位。加強英語教學，提高英語教學的質量，有利于為國家國際化培養優秀的英語人才，提高中國國際化發展的速度。2.有利于創新英語教學方法。中國學生啞巴英語現象一直以來是英語教學研究者的難題。筆者認為結合英語電影應用到英語教學中去，將英語電影的賞析引入到英語教學課堂中，減輕學生學習英語過程的機械性和枯燥性，可以創新英語教學方法。3.激發學生學習興趣，提高學習效率。興趣是最好的老師。英語電影作為集視聽于一體的形式，主題多樣，可以滿足不同學生的興趣，讓他們由對影片的喜愛發展到對英語的喜愛，在潛移默化中提高英語水平。這樣的形式比起英語教師在課堂上面對枯燥的課本，講授教材里關于出租車司機執著地保持出租車干凈，并且成為了愛護出租車第一人這樣的形式傳導執著做事的道理，要更加鮮活有趣得多。4.有利于提高口語能力，實現說“地道”英語。觀看英語電影能夠增強學生模仿“地道”英語口語的能力。英語電影所呈現的地道的語句、詞匯、語調是英語學習者逐步能夠說“地道英語”的有效途徑。它們不僅可以在數量上豐富學習者口語詞匯和表達，還可拓展他們對已有詞匯達的使用空間的可能性。

二、英語電影在英語教學中應用的現狀

1.英語電影投放到英語教學中的力度不夠。很多教師在探索新的英語教學方法，但是力度還是不夠。對于英語電影在英語教學中的應用，大部分教師還只是將英語電影作為教學的輔助手段。2.引入英語電影的隨意性。在選擇英語電影方面，英語教師還是處于隨意的階段。在使用英語電影作為英語教學方法方面，大部分教師將自己定位為電影的播放者，而沒有真正意義上的結合課本去找電影素材，使英語課堂上的成為了播放電影，僅僅讓學生休閑娛樂的作用，而失去了英語教學的效果。

3.缺乏相關英語電影文化背景知識。由于不同國家的文化、價值觀等的不同，在使用英語電影教學時，很多同學并沒有充分的了解不同國家的文化，忽略了文化的學習，導致英語電影教學效果差。

三、英語電影在英語教學中應用的途徑

1.把握選擇英語電影的原則方法。選擇英語電影一定要選擇適合英語口語訓練、適合聽的影片。這大體可從五個方面來選擇：一要語言信息含量大，二要內容貼近生活，三要發音純正地道，四是盡量結合教材內容，五是要難度適中的。2. 將英語電影納入英語課程設計。在目前的英語教學中，英語電影并沒有真正的納入到課程設計里面，為了更好的進行探索和試驗，可以將課程設計從教學內容和課時上下功夫，分步驟、有序的將英語電影進行滲透，并且重點在電影文化背景知識介紹、電影賞析技巧和電影分類三大塊進行教學內容的安排。（見表一）

3.提前介紹影片背景知識和文化并善于總結。為了避免學生看電影的毫無目的性和茫然性，英語教師在播放電影前，可以先自行了解影片的背景知識，并對學生做一個簡單介紹。在影片播放完了之后，可以讓學生結合電影寫觀后感、論文等，作為平時成績進行考核。總之，讓學生能夠明明白白的看，輕輕松松的學，扎扎實實的用。

四、結論

在摒棄傳統的英語視聽授課模式的情況下，英語電影作為英語教學的一種新手段、新方法和新形式，其視聽效果要好得多，它彌補了傳統教學所無法達到的趣味性和生動性，是一種行之有效的方法。然后，在實際操作中，很多老師還是扮演者“播放者”的角色，沒有真正的將電影和英語教學有機結合，為此學生的跨文化交際能力、口語能力等不能真正有效提高，這也是日后在英語教學方面需要更加深層次探討的問題。

參考文獻：

[1]季海龍.英文原聲電影在大學英語教學中的應用[J].湖北廣播電視大學學報，2009.

[2]蔡基剛.學英語教學——回顧反思和研究[M].上海：復旦大學出版社，2006：26.