試論插圖在小學英語語篇教學中的應用

【摘要】插圖作為小學英語教材的重要組成部分，在小學英語語篇教學中，發揮巨大作用。它能幫助教師把英語語篇講授的更為生動直觀，也更為豐富，使教學充滿趣味。這就要求在小學英語語篇教學中，教師應當發揮插圖的積極作用，以優化教學效果，提升小學英語教學質量。

【關鍵詞】插圖；小學英語；語篇教學；應用

【作者簡介】陳亦凡，福建省莆田市仙游縣實驗小學。

插圖是一種視覺教材表現形式，它向師生傳遞生動、直觀的信息，是小學英語教材的重要組成部分。小學英語教材中，幾乎每個語篇，都有內容豐富、活潑生動、色彩絢爛的插圖。在小學英語教學中，插圖是非常重要的組成部分之一，與小學英語教學的整體效果有著極大聯系。

一、插圖預測，激發想象力

培養學生想象力，是素質教育的基本要求，也是小學英語教學的重要任務。在英語語篇教學中，教師往往采用帶領學生閱讀教材文本方式，開展英語教學。這種直接的教學方式，難以激發學生想象力。其實，教師可以利用插圖，給學生提供一些語篇教學線索，讓學生結合自身經驗，預測教材內容，從而不斷培養學生的想象力。例如，在講授閩教版英語五年級下冊《Unit 6 Feelings Part B 》時，在進入語篇教學之前，教師可呈現這樣的插圖：本課的主人公—楊明悲傷地坐在椅子上的圖片。接著，教師提問如下問題：Does he look happy/pround /...？ Why does he look sad ？ 教師讓學生根據圖片，結合自身經驗，預測以上那些問題。學生面對生動的圖片，積極回答：楊明看起來很傷心……；可能是因為楊明做錯事被家長批評了/學習上遇到了困難/在運動會上沒有發揮好……。然后，教師就可以自然地引入本課的教學。這樣，學生在猜測圖片內容的過程中，想象力被不斷激發，也培養了學生認真觀圖并用英語進行思維的能力。

二、插圖突破，解決重難點

優質的英語課堂，必定要突破語篇教學重難點。在教學中，教學重難點往往會交織在一起，解決了教學難點，也就解決了教學重點。插圖會讓英語語篇教學重難點變得更為生動直觀，從而不斷降低教學重難點難度，化難為易，使學生能夠輕松掌握語篇教學的重難點。例如，在講授閩教版英語四年級下冊《Unit 7 Seasons Part A》時，教學重難點是：學會句型：Whats your favorite……？及其回答。首先，教師可以在教學引入階段，讓學生參與話題討論：Whats Wang Taos/Lilys favorite season？從而把話題引入到課堂教學中。接著，教師利用文本中的插圖，請學生認真觀察這兩位主人公身上服裝的顏色，請學生猜測：Whats Wang Taos /Lilys favorite color？最后，教師再展示幾幅插圖，插圖內容是本套教材的主人公—楊明、薩利等以及他們最喜歡的運動、食物等，引導學生圍繞本課的重點句型并結合之前所學創編對話。這樣，教學重難點就通過插圖直觀呈現給學生，學生也能通過學習插圖內容，不斷強化重點并突破難點。

三、插圖再構，拓展文本

小學英語教材中，往往會針對某一主題，進行介紹，但是內容都比較簡短，很多知識只是點到為止，對一些學生感興趣的內容，介紹比較少。在教學中，如果能針對某一主題，進行插圖再構，拓展文本內容，恰恰可以激發學生學習興趣。廣大教師應當注重在語篇教學中，把插圖再構與拓展文本有機融合，以“拓展對主題的理解，擴大學生們的英語文化沉淀，豐富學生們語用內涵”。例如，在講授閩教版英語六年級上冊《Unit 5 Housework Part A》時，文本中Sally的媽媽叫三個孩子幫忙做家務，Ben和Kate都做了媽媽給的家務，卻沒有提起作為家里孩子中的老大Sally做了什么家務，這時教師就要充分挖掘文本中隱含的信息，讓學生看文本中的插圖，展開想象，猜測Sally做了一些什么家務？學生的興致被調動起來，爭先恐后地答道：Maybe Sally will clean the window/water the flowers……這樣，教師創造性地再構文本中的插圖，能合理地拓展了文本，為豐富學生的語言輸出提供了廣闊的空間。

四、插圖復述，總結復習

小學英語語篇教學中，如何激發學生復習興趣，也非常值得教師關注。經過將近30分鐘的學習，學生的注意力開始渙散。如何激發學生此時的學習興趣，提升學生復習效率，成為課堂復習的關鍵。為此，可將插圖引入教學中，將之和課堂復習進行融合，使英語復習更加形象、直觀，以調動學生學習積極性，引導學生進行主動復習。例如，在講授閩教版英語五年級下冊《Unit 4 A Spring Outing Part A》時，在教完本課的文本內容后，教師創造性地從本課插圖中截取出有代表性的三幅插圖，然后引導學生在復述過程中要按照：before climbing the mountain，while climbing the mountain，after climbing the mountain的事件發展的順序有邏輯地進行表達。這樣，既幫助學生總結復習了本課所學知識，也培養了學生邏輯表達的能力，又為學生能整體輸出語篇奠定基礎。

綜上所述，插圖在小學英語語篇教學中，發揮了巨大作用，它不僅可以激發學生的想象力，還能幫助學生掌握重難點、自主拓展文本、進行高效的總結復習，從而不斷優化教學效果，提升小學英語教學質量。

參考文獻：

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