如何有效進行初中英語人教版的閱讀教學

【摘要】閱讀的主要目的是理解文意，獲取信息和知識，因此，在閱讀中學生的理解能力很重要，教學大綱中也說明英語教學的目的之一是培養學生的閱讀能力。探究有效的英語閱讀教學方法，意義重大。教師應轉變傳統的教學觀念，對英語閱讀教學深入探究，將更多精力用在英語閱讀教學中，增加對學生英語閱讀的訓練，因此，本文就如何有效進行初中英語人教版的閱讀教學展開探討。

【關鍵詞】閱讀教學；英語閱讀；策略

【作者簡介】楊紅霞，山東省青島第五十六中學。

現如今，隨著我國教育事業的發展，英語教學越來越受到人們的重視，為了獲取更多的信息，提高學生的英語學習能力，需要注重對學生聽、說、讀、寫等能力的培養。閱讀能力的培養是提高學生能力的重要內容，這也符合我國的英語教學目的。閱讀理解在英語試卷中占有較大的比重，因此，有必要提高學生的英語閱讀能力，也需要找到訓練閱讀能力行之有效的方法，提高學生閱讀效率與英語成績。教師應改進教學方法，學生應認真聽課，提升思維能力，養成良好的學習習慣。本文從以下幾個方面闡述提高英語閱讀能力的途徑。

一、讓學生了解什么是閱讀以及閱讀的目的

閱讀是一個與作者交流的過程，通過閱讀，了解作者所要表達的意思，所要傳遞的信息，從而獲取知識。在閱讀中要了解作者的意圖，閱讀過程是積極的思維過程，通過閱讀，人腦中新舊信息相互作用，更新讀者的英語學習觀。

二、培養學生閱讀能力

使用提問策略應用于課堂教學，培養學生的參與與主體意識，培養學生的閱讀興趣，可以讓學生填寫問題表，讓學生進行二次閱讀，帶著問題閱讀，對所學知識進行講解討論。注重在課堂上培養學生的閱讀能力，通過閱讀課，讓學生學會觀察、判斷、分析推理等能力，人教版教材中，英語閱讀涉及面很廣，緊密聯系學生的實際生活，能增強閱讀的趣味性，提高學生學習的積極性，讓學生帶著問題閱讀，提高閱讀效率，一段一段的進行閱讀，總結每段的中心思想。導讀階段應教會學生以下幾種方式：1.泛讀。學生快速瀏覽全文，找出關鍵部分以及中心思想，了解文章大意，能提升學生閱讀技巧，培養學生獲取文章整體信息的能力，提高學生對文章的整體把握。2.精讀。重視對文章內涵的理解，對文中關鍵句和段落仔細推敲和揣摩，對長難句進行語法分析，提高學生的閱讀速度以及對文章內容的理解力，掌握詞語的意義，獲取有效的信息。3.熟讀。歸納和總結已攝取的信息，提高對文章內容和涉及到的語法的掌握，讓學生加深對文章的理解和記憶，提升學生語言的運用能力。

三、利用課外讀物提高閱讀理解能力

對學生閱讀能力的培養，不僅要抓住課堂和教材，還要指導學生進行泛讀，拓寬學生的知識面，提高學生閱讀水平，鞏固課堂知識和增強學生理解能力。教師應向學生提供題材較廣的泛讀材料，培養學生在閱讀中把握文章主旨。可抽查學生對泛讀的掌握程度。

四、了解閱讀理解三個層次

閱讀的要旨是理解所閱讀的文章，通過閱讀，理解作者所要表達的意思，把握文章主旨，閱讀的理解程度可分為三個層次，第一層面是表層理解，理解文章的字面意思，讀者應確定閱讀目的、預覽全文。第二個層面為深層理解，讀者應注意文章結構，深入分析文章內容，語法，根據上下文猜測新詞詞義。第三個層面為最高層次的理解，學生逐漸養成獨立思考的能力和自我反思。

五、如何獲得較好閱讀效果

1.激發學生學習英語閱讀的興趣，提高學生閱讀的積極性。學習興趣能激發學生學習英語的動機，有效提高學生英語閱讀的能力，教育理念應強調“以人為本”，從激發學生的興趣開始，培養學生對英語閱讀的熱愛，讓學生在輕松愉快的情景中閱讀英語，提高學生學習的積極性和主動性。這是課堂教學與教學理念的創新，教師在課堂教學中應營造良好的課堂氣氛，使學生積極主動的參與課堂活動，培養學生的學習興趣。學生與教師形成良好的互動，逐步提高學生的閱讀水平。2.重視積累詞匯。詞匯的積累在英語學習中扮演著重要的角色，學生在課外閱讀中，應將生詞以及優美的句子記錄下來，加深理解和記憶，并盡可能的記下來。如此長期積累，就會增加學生的詞匯量，提高閱讀速度，減少了閱讀障礙，有利于獲取更多信息和知識。增加學生的詞匯量，有利于閱讀的流利，學生往往通過閱讀獲取新的詞匯知識，教師應選擇含有最新詞匯的閱讀文章，緊密結合學生的生活，鞏固學生獲得的新詞，讓學生體會到學有所用。3.設計閱讀任務，強化閱讀訓練。在人教版初中英語教學中，每個話題都附有閱讀訓練，目的是提高學生解決問題、獲取信息的能力，教師可讓學生搶答，積極參與到課堂教學中，活躍課堂氣氛，從而帶動所有學生參與教學，提高學習效率。在閱讀中，讓學生帶著問題閱讀，復述文章內容并進行討論，充分發揮英語的教育功能。4.培養良好閱讀習慣。良好的英語閱讀學習習慣是慢慢養成的，教師需對學生進行耐心的指導，首先培養學生的預習能力，初中英語教材圖文并茂，讀起來會有趣味性，因此自學較容易，學生在課前應預習課文，整體感知文章內容，找出難點和有疑問的地方。

六、結束語

閱讀理解越來越貼近人們的生活，要求學生提高自己的閱讀能力，在英語閱讀學習中，教師應注意發現學生學習中的問題，幫助學生培養良好的學習方法，制定合適的教學策略，提高學生的學習能力。

參考文獻：

[1]黃艷芳.如何進行有效的初中英語閱讀教學[J].新課程（中學）， 2016，21（6）：23-24.