老師們的拖課“妙招”

鄧貝貝

又快考試了，作業越來越多，為了多上一會兒課，老師們紛紛打起了課間十分鐘的主意。

語文老師——親師生，明算賬

“下課時間到了，老師，您辛苦了。”廣播里傳來悅耳的鈴聲。可戴老師一點兒也不覺得辛苦。“蓬頭稚子學垂綸……”每個同學都心急如焚：快點兒下課啊。可戴老師卻和我們算起了“賬”：“這次拖課，不能怪我，我算給你們聽聽，課間操耽誤了五分鐘，趙子樂回答問題時老是不說話，耽誤了三分鐘……”總之，不怪她。“下課！”戴老師的話音剛落，廣播就響起了：“上課時間到了，請抓緊回到教室準備上課。”

同學們頓時石化。

數學老師——難做的題

“下課時間到了，老師，您辛苦了。”下課鈴已經響了幾分鐘了，同學們早就做好了準備——筆帽蓋好了，書合上了，下節課的書換在桌子上——但數學老師還沒有一丁點兒要走的意思：

“最后一道題是有點兒難度的，你們說怎么辦？”

“講完。”我們無奈地接過話茬。

“好，講完這道題就下課。”

還能怎么辦？翻開數學書，接著聽唄。

英語老師——誰更可愛

“下課時間到了，老師，您辛苦了。”聽著已經響起的鈴聲，英語老師停下了講課：“我給同學們講個故事吧。”

“好呀。”聽說要講故事，同學們都來了精神。

“剛才在四（2）班上課，下課了他們還在認真地聽課，沒有一個人急著下課，你們說可愛不可愛？”

“我們比他們更可愛。”不知哪個“馬屁精”冒出一句。

英語老師高興地笑了起來：“好，最后一題，This is Yang Ling speaking……”

（指導老師：尤 勇）

于有聲處尋無聲

拖堂，作為學校生活必不可少且強制附加的一項義務，霸占著歡樂的休息時光，“荼毒”著一代代學生的心靈。今日，貝貝同學從中發現了寫作契機，就不同老師對拖堂的不同處理方式，帶讀者還原場景，內心的不甘和無奈也借文字抒發了出來。但在面臨考試的大背景下，各位老師為多講一道題而“無所不用其極”，莫名讓人覺得很是可愛。這莫不是貝貝同學的真用意？抱怨是假，體諒才是真，于有聲的理由中尋找無聲的關愛。（青 柚）