【課文導入】

◎鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。

——《春》

◎最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣……

——《濟南的冬天》

◎啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。

——《雨的四季》

【技法指導】

對作文來說，修辭就像調制佳肴的一味佐料，運用巧妙，可使你的作文味美生津。不信，你看——

朱自清先生在描繪“春風圖”時，就巧用擬人的修辭手法，表現了鳥兒春天時的愉悅，也體現出了春天的勃勃生機。同樣是寫季節，老舍先生在《濟南的冬天》中，為了體現小山的層次美，便運用了比喻的修辭手法，并按照“山上→山尖→山坡→山腰”的游覽順序，為讀者呈現了濟南雪后大山美麗而嬌弱的情態，流露出作者的喜愛之情。而在《雨的四季》中，劉湛秋更是在結尾運用排比的修辭手法，寫出了雨給自己帶來的美好感受。由于人生境遇不同，賞雨的感受也就不同，作者擁有一顆年輕的心，所以他看到的是一種激動人心的美麗。如此寫作，焉能不給讀者留下深刻的印象？

也就是說，寫作時，同學們可以——

1.題目新穎錦上花。新穎的標題總能讓閱卷老師眼前一亮，潛意識地給作文打高分。

2.開篇華麗如鳳頭。修辭手法是美化語言的法寶，若能將此法寶運用到作文的開篇，必定會讓作文更引人注目。

3.內容精彩著華衣。在正文中運用修辭手法，不僅可使作文雋永耐讀，大大地增強其思想底蘊，而且也能彰顯出自己較為深厚的文化積淀。

4.結尾閃亮龍點睛。結尾是作文的重要組成部分之一，若能在結尾巧妙地運用修辭手法，定能增強作文的感染力，從而深化作文的主旨。

【閃亮登場】

品它千遍也不厭

劉文勃

輾轉紅塵里，人們樂于接受的永遠是那些正面的事物，而對于挫折卻是抗拒的。其實，成長路上的挫折對我們來說，也是至關重要的。

折磨·難受

刺眼的分數映在我的雙眸里，僅僅因為幾個數字，竟讓那些平常和氣、友善的同學對我變得如此不屑。那尖酸的語言與嘲諷的笑容早已將我的心割得傷痕累累。我的身體有些僵硬，全身像被一條條悲傷化成的小蛇噬咬著。

_______整個下午，我都很難受，眼中只有那張滿是紅叉叉的考試成績單。那一刻，我發誓：一定要好好學習，早日把成績提高上去。

成功·疑惑

又是一次大考，在淚的洗禮與自己的不斷努力下，我的成績重新變得那般輝煌。同學們投向我的目光，再也不是鄙夷，更多的是羨慕中夾雜著的些許敬佩。這種感覺是舒心的，會使你熱血沸騰，內心漾滿自豪。我望了望窗外泛起的七彩陽光，心中卻掠過一絲疑惑：上次的失敗雖讓我萬般難受，但倘若沒有它，我如今的成績也不可能這樣讓人欣喜。難道說，失敗還能促使我們變得更好？一縷陽光溶入我的眸中，化為一絲不解。

釋然·領悟

之后的某天，我玩起了彈簧。這玩意兒壓得輕，彈得低，但倘若你用力一壓，它就可以彈到老高。看著看著，我不由得釋然了。是啊，那些挫折就是壓力，它可以讓我們的心變得纖細，也可以讓我們的心變得更堅強。那些表面上青云直上的人或許內心是很脆弱的，也因沒有經過打擊而在為人處世上有所不足；反之，那些人生大起大落的人精神世界豐富，抗挫折能力強，經得起曲折的考驗。

我撫摩著那冰涼、堅硬的彈簧，手用力一甩，它便彈得很高。是的，挫折能讓我們變得更堅強，與其去拒絕它，倒不如接受，品嘗失敗的滋味，不斷打磨自己，或許還能讓我們脫穎而出。

挫折，放馬過來吧，我愿意接受你的挑戰，走向人生的高峰！

（江西奉新縣第二中學初一·31班）

點評

新穎的標題，瞬間吸引了讀者的目光。小標題行文，使作文結構一目了然，給讀者以美的享受。挫折是通向成功的“墊腳石”，小作者用自己的親身經歷告訴我們這個道理，真實生動且具有代表性。

（王紀金）

文題匯總

半命題作文導寫

請以“生活需要______________”為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，角度自選；（3）文體不限（詩歌除外）；（4）要表達出自己的真情實感；（5）不少于600字；（6）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥

1.去粗取精，熟悉為先。在補題時，所選擇的詞語應與自己豐富的生活經歷相契合，所寫的內容也應該是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。如，可補“微笑、挫折、掌聲、痛苦”等詞。

2.創新思維，獨樹一幟。文有鮮腐之分，題有新舊之別，而題目的新舊在某種程度上決定著內容的鮮腐。如，填補“智者”“崇高”“保爾”等詞語，就可給人耳目一新之感。此外，同學們寫的作文應該盡量展現當代青少年積極進取、昂然向上的精神風貌，這并不是要大家空喊口號，而是說作文所表現的內容必須體現文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀。

請以“______________的魅力”為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，角度自選；（3）文體不限（詩歌除外）；（4）要表達出自己的真情實感；（5）不少于600字；（6）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥

1.用心補題，拓展思路。凡是給自己帶來歡欣的感覺，歷練人心的力量等素材，均可入題。如可填入實在的物，如郵票、國畫、象棋等；也可填入抽象的東西，如微笑、挫折、友情等。

2.精心勾畫，雕琢畫面。能充分體現“魅力”一詞的細節、畫面均可入文，但要注意語言的通順。

3.悟心剔透，升華主旨。魅力，應該是所有情愫的觸發點，自然衍生并釋放出來的一種能量，讓人不知不覺間為之吸引，內化為一種感覺、一種個性、一種品質、一種思想、一種精神。可以是對生命真諦的感悟，可以是對生活滋味的咀嚼，也可以是對時間流逝的喟嘆……只有緊扣主題，才能將“魅力”的內涵挖掘到位。

請以“又見______________花開”為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，角度自選；（3）文體不限（詩歌除外）；（4）要表達出自己的真情實感；（5）不少于600字；（6）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥

大千世界，繁花似錦，不同的花有著不同的象征意義。如康乃馨代表母愛，雛菊代表純真，百合花代表純潔、高尚……寫作時，同學們首先要選好“花”，再根據主題選擇材料。

題目中的“花”，不僅要成為貫串全文的主線，還要成為寄托情思的載體。寫作時，一方面要突出花的特點，另一方面要加入個人情感，圍繞親情、友情、師生情等記敘事件，或表達美好的期待，或表達對和平的向往，或表達對幸福的追求，或表達對生活的感激……（黃書滿）