高中計算機學習的創新性思考

李昊宇

摘要： 當前，信息技術高速發展，讓我們的生活發生了巨大的變化，高中計算機學習中應用的教材和教學方式都不能滿足當前的學習需求，并且創新性非常低，無法讓學生產生學習的興趣。高中生要面臨高考的壓力，計算機課程并不是高中生學習的必要課程，學校和教師對計算機的教學并不重視，一些教師為了提升學生的其他科目成績甚至會占用計算機課程時間，造成了很多學生的計算機知識掌握程度比較弱，無法順利通過高中會考。因此，如何提高學生的計算機學習就成為了一項重要的課題。

關鍵詞： 高中計算機;主要課程;問題所在;創新方法

中圖分類號： G633.67?? ?文獻標識碼： A?? ?文章編號： 1672-9129（2018）09-0020-02

Abstract： At present， with the rapid development of information technology， our life has undergone tremendous changes. The textbooks and teaching methods applied in computer learning in high school cannot meet the current learning needs， and the innovation is very low， which cannot make students have the interest in learning. High school students face pressure of college entrance examination， the computer is not necessary for high school students learning course， the school and the teacher of computer teaching does not pay attention to， some teachers in order to improve students of other subjects may even take a computer course time， causing a lot of the computer knowledge to master degree students are weak， unable to pass high school examination. Therefore， how to improve students' computer learning has become an important subject.

Key words： ?High school computer;Main courses;The problem;Innovation methods

1 引言

隨著科技的進步，社會不斷發展，人們的生活質量也越來越高。尤其是在當前的“互聯網+”背景下，計算機技術已經被應用在各個行業中，作為一名高中生，高中生涯的學習不僅僅是高考時考試的內容，為了讓自己更好的步入大學，就要充分發揮自身的潛能，實現綜合素質的全面提升，所以說，高中計算機的學習是一項非常重要的內容，是提升自身素質的關鍵。

2 高中信息技術課程的問題所在

2.1 學校對計算機學科不重視。計算機并不是高考的科目，很多的學校安排的計算機課時都被語文、數學、英語等科目占用，計算機的學習課時非常少，甚至是沒有。雖然當前我們處于信息告訴發展的時代，但是，計算機的操作技能只有在進入到社會之后才能得到展現，因此，學校一直都是將計算機教學作為輔助的科目來對待，這就導致了學生計算機知識的掌握程度有限。

2.2 教學內容有待更新。對于一名高中生而言，高中計算機教材中的知識點過于單一，在日常的計算機教學中，理論課占用了大部分時間。計算機是進入大學校園后的主要學習科目，很多的大學也設置了專門的計算機學習課程，如果在高中時期的計算機知識掌握比較差，一些具備計算機學習天賦的學生就會無法及時發現自己的天賦，在日后的志愿填報時就會與適合自己的專業失之交臂，也會失去計算機的專業學習機會，難免日后會造成終生的遺憾。

2.3 知識點理解不透徹。在高中生的學習過程中，計算機并不是主要的學習內容，學校在安排課時時，對于計算機科目的安排最多為每周一節。在這每周只有一節的計算機課堂上，學生要掌握計算機的基礎知識還要掌握一定的操作技能。由于計算機的基礎知識和操作技能都比較復雜，而且當前的教材內容又比較多，很多學生都會出現計算機科目的學習時間不足，很多的知識點和操作都是一知半解，這對計算機的學習非常不利。一旦在計算機學習中出現了理論知識掌握程度不夠就會在實際的操作時出現失誤的情況，如果這些問題長時間不能得到解決，一些學生就會因此失去興趣，造成計算機學習的阻礙。

3 高中計算機課程學習的創新方法

3.1 改變傳統的教學方式。當前，我國的很多學校在進行課堂教學時都是采用填鴨式的教學方式，大部分的課堂時間都是由教師進行知識的講解，學生的任務就是將教師講授的知識點進行記錄并且熟練掌握。通常情況下，教師與學生之間的交流和互動非常少，課堂氣氛枯燥，很多學生都會因此產生厭煩的情緒，甚至出現逃課現象。對于高中生而言，課堂的氣氛是學習知識的動力，融洽的課堂氣氛能夠有效的提升學生的學習興趣，讓學生的學習效果得到顯著提高。因此，在進行計算機知識的學習時，要改變這種傳統的教學方式，充分實現創新，計算機的學習也可以借鑒其他科目的優秀學習方式，不僅能夠提升學習興趣，更能讓學生在輕松的氛圍下掌握計算機知識。

3.2 得到教師的充分尊重 。計算機課堂的效果主要體現在教師與學生之間的配合上，如果教師與學生之間能夠有效的溝通和交流，計算機課堂的氣氛會非常融洽，知識的學習能力也會有很大的提升。比如說，教師在授課時展現了非常好的課堂氣氛，學生也會因此喜歡上任課教師，那么教師在授課時的效率就會大大提升，同時也會吸引學生的注意力。因此，學生要積極的與教師進行溝通，在課堂上充分尊重學生的想法，增加學生學習的自信心，計算機的學習沒有所謂的標準答案，同一個問題可以有很多種解答的方法，只有真正的掌握了問題的解答過程，找到了自身的價值，才能從根源上提升學習成績。作為一名高中生，如果教師在課堂上進行知識的講解，能夠充分的尊重學生的想法，學生也會非常容易接受任課教師的教學方法，也會增加與教師之間的交流，從而產生學習興趣。

3.3 加強對計算機學科的重視程度。計算機知識的學習不僅能夠提升學生的綜合素質，也能夠為進入大學的學習打下基礎。教育的本質就是教書育人，我國的教育制度一再改革也是為了能夠培養出更多的優秀人才。當前，信息技術不斷的發展，計算機知識的掌握已經成為了一項必備技能，無論是在學習還是在生活中都是不可缺少的重要部分，因此加強計算機學習的重視是學生綜合素質提升的表現，也是社會進步的重要依據。所以說，學校和教師都要對計算機的教學加強重視，在安排課時時，要盡量的增加計算機學習的課時。學校也應該積極的對計算機學習的硬件設施進行完善，對教學設備進行更新。通過對學生的調查發現，很多的高中生都對計算機的操作非常感興趣，因此，在進行教學時要將理論知識與實際操作相結合，激發學習的興趣，從而提升學習效果。

4 結束語

總而言之，高中計算機的學習和其他科目的學習存在很大的差異，要想提升高中計算機的學習效果就要不斷的進行創新，改變以往的學習方法，在課堂上要積極與教師進行配合，通過與同學合作等方式提升學習效率，對于教師課堂上提出的問題要積極的進行思考，從而提升學習效果。

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