淺談高職院校的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)

馬千興

摘要： 本文結(jié)合高職院校《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的課堂教學(xué)方法，從理論聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面進(jìn)行控制，努力使該課程的教學(xué)質(zhì)量與效果得到較大的提高。

關(guān)鍵詞： 高職院校;《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》;課程教學(xué)

中圖分類號(hào)： G712??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0172-01

Abstract：? this article combines the teaching status of "reinforced concrete structure" course in higher vocational colleges， designs the classroom teaching method of reinforced concrete structure course， and controls it from the aspects of connecting theory with practice， strengthening practical training teaching， etc.. The teaching quality and effect of the course are greatly improved.

Key words：? higher vocational colleges; Reinforced Concrete Structure; Curriculum teaching

引言：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的最主要任務(wù)之一，建筑行業(yè)對(duì)人才的需求與培養(yǎng)也提出了更高的要求。作為培養(yǎng)高級(jí)人才的基地，高職院校一直在順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生自身情況進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，為社會(huì)不斷地輸送優(yōu)秀的人才。

《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》作為高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課程，有著承前啟后的作用。目前，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)也是建筑行業(yè)一種最為普遍結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)掌握混凝土結(jié)構(gòu)的基本理論與計(jì)算方法，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1 教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1教材的難易。高職院校的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》教材大多數(shù)與本科院校教材相差無(wú)幾，內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，未能體現(xiàn)出高職院校應(yīng)有的特點(diǎn)。高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，而教材的理論性過(guò)強(qiáng)、內(nèi)容過(guò)多、公式復(fù)雜，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理、缺乏學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果。

1.2教材與規(guī)范的聯(lián)系。教材是對(duì)規(guī)范的再理解，而規(guī)范又是設(shè)計(jì)的依據(jù)。由于現(xiàn)行規(guī)范的不斷更新，往往使用的教材與現(xiàn)行規(guī)范脫節(jié)，這樣，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)現(xiàn)行的規(guī)范并帶入授課當(dāng)中;并且與之相聯(lián)系的規(guī)范內(nèi)容都應(yīng)該講解，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)行規(guī)范。例如《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程涉及的規(guī)范有《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》、《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》等。無(wú)規(guī)矩不成方圓，建筑建設(shè)同樣離不開(kāi)法律法規(guī)。

1.3實(shí)踐教學(xué)薄弱。傳統(tǒng)教學(xué)模式為：課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)過(guò)于滯后，即便學(xué)生課程學(xué)得很好，但在實(shí)際工程操作中，學(xué)生仍無(wú)法將其知識(shí)與之結(jié)合，甚至有些學(xué)生這門課程都學(xué)完了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)際的鋼筋骨架。缺少實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生很難學(xué)以致用。

2 教學(xué)課程探索

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)建筑生產(chǎn)第一線需要的建筑施工與組織管理的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。因此只有掌握混凝土結(jié)構(gòu)的基本理論和計(jì)算方法，掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本知識(shí)，才能正確審議設(shè)計(jì)方案、體會(huì)設(shè)計(jì)意圖、組織施工管理、處理工程事故。筆者根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)將混凝土結(jié)構(gòu)分為六大部分：（1）鋼筋混凝土材料及其力學(xué)性能;（2）結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力分析與荷載計(jì)算;（3）基本結(jié)構(gòu)構(gòu)件計(jì)算原理;（4）現(xiàn)行規(guī)范構(gòu)造規(guī)定;（5）混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與平法繪制;（6）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工方法。將知識(shí)分層次的教授給學(xué)生。

2.2靈活多樣的授課模式。傳統(tǒng)教學(xué)中由教師單向傳授知識(shí)，學(xué)生較為被動(dòng)。可以合理利用多媒體教學(xué)，在課堂上拿出工程實(shí)例，讓學(xué)生分析思考、討論，去理解混凝土結(jié)構(gòu)中的理論及經(jīng)驗(yàn)公式，獨(dú)立提出解決混凝土結(jié)構(gòu)工程問(wèn)題的方案。再以實(shí)際工程的施工圖紙為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力分析、鋼筋配比驗(yàn)算，來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。

2.3理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合。在課堂理論教學(xué)過(guò)程中，把認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)貫穿到理論講授過(guò)程中，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到附近工地進(jìn)行實(shí)習(xí)參觀，了解混凝土結(jié)構(gòu)的施工現(xiàn)場(chǎng)，了解混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)，使學(xué)生增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生理論知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。同時(shí)進(jìn)行常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件PKPM 的講解，使學(xué)生初步掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用方法，在設(shè)計(jì)過(guò)程中重點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)建模、參數(shù)確定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠較快的適應(yīng)建筑工程的工作環(huán)境。最后進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)并繪制施工圖，嚴(yán)格按照現(xiàn)行建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)繪制，并聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行繪圖指導(dǎo)，按照設(shè)計(jì)院要求審核出圖，作出計(jì)算書(shū)。

3 課程中工程意識(shí)的培養(yǎng)

作為一個(gè)合格的工程人員，在其從事的工作領(lǐng)域內(nèi)，必須有較強(qiáng)的工程意識(shí)，并能正確判斷出各種工程技術(shù)問(wèn)題，迅速解決，而學(xué)生的工程意識(shí)不應(yīng)等到進(jìn)入工作崗位再進(jìn)行培養(yǎng)，所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間為工程意識(shí)培養(yǎng)的黃金時(shí)段。可在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、兼具工匠精神，才會(huì)在其步入工作崗位時(shí)，具備一名工程人員應(yīng)有的素質(zhì)。作為一名建筑工程技術(shù)專業(yè)的教師，更要以身作則，嚴(yán)格要求自己，把學(xué)生們培養(yǎng)成優(yōu)秀的工程人才。

4 總結(jié)

《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程，在建筑工程技術(shù)專業(yè)中占有較為重要的地位，它在發(fā)展中不斷完善，而且應(yīng)用廣泛。作為該課程的授課教師，更應(yīng)該注重幫助學(xué)生建立相關(guān)課程的思維方式，多為學(xué)生提供接觸實(shí)際工程實(shí)物的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中注重結(jié)合實(shí)踐，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)工作也不應(yīng)該停留在傳統(tǒng)的教學(xué)階段，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身知識(shí)水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與工程意識(shí)。

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