深化機械制圖教學改革培養高技能創新型人才

李十芬

摘要： 在機械制造行業人才培養過程中，機械制圖是重要的一門基礎課程。因此，深化機械制圖教學改革，培養高技能創新型人才十分重要。本文主要針對機械制圖教學中存在的問題，并由此給出機械制圖教學改革的主要方法，希望能夠推動機械制圖教學改革。

關鍵詞： 機械制圖;教學改革;高技能;創新型人才

中圖分類號： TH126-4??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0195-01

Abstract：? mechanical drawing is an important basic course in the process of cultivating talents in mechanical manufacturing industry. Therefore， it is very important to deepen the teaching reform of mechanical drawing and cultivate highly skilled and innovative talents. This paper aims at the problems existing in the teaching of mechanical drawing， and gives the main methods of the teaching reform of mechanical drawing， hoping to promote the teaching reform of mechanical drawing.

Key words： mechanical drawing; teaching reform; high skill; innovative talent

機械制圖是以圖紙、符號和文字說明的形式精確模型表達機器的結構、尺寸、工作原理和技術要求。機械制圖是大多數工程學院和相關機械制造專業機械工程學院的基礎課程。制造業的發展是判斷一個國家能否在世界上占有一席之地的標準，它也是國家建立區域產業體系，促進國家經濟快速發展的重要基礎。

1 當前學校機械制圖教學現狀

機械制圖是機械工程專業學生的重點課程。學生掌握一定的機械制圖能力，對提高自身能力和未來就業起著極其重要的作用。然而在實際教學中，由于教學環境的限制以及學生在現實生活中接觸機械物體的機會較少，對機械不是很熟悉，空間想象能力不是很好，并且它們的機械拉伸能力無法得到有效改善。許多教師在教學方法和教學策略上過于傳統，過分強調教學工具在教學中的運用價值，忽視了學生的空間想象能力的培養，在中學生的教學中主觀主動性不能有效地發揮，學生在機械方面的印象更直觀，在他們的腦中為抽象思維減少機械，這導致學生的抽象思維難以有效。

2 目前機械制圖教學中存在的一些問題

2.1課程內容與實踐內容之間幾乎沒有相關性。在實際教學過程中，一些教師將學生的內容原樣教給學生，而不是考慮實際工作的需要。畢業后機械專業的學生主要從事一線工作，其中主要內容是了解圖紙。雖然上述教學方法使他們能夠找到工作，但他們無法正確有效地理解圖紙，這導致后來學習繪圖需要更多時間。

2.2課程設計限制了其他專業課程的學習，學生的創新能力不足。由于機械制圖課程的特殊性，學習需要一個學年。為實現教學目標，我們需要增加圖形課程的教學時間。因此在教學過程中制圖占據了學生的大部分時間，而花在其他科目上的時間相對較短，使學生無法實現全面發展。

3 面對目前的機械制圖教學的不足提出有關的建議

3.1通過改變教學重點，注重培養學生的實踐能力。針對目前機械制圖教學中存在的問題，可適當減少制圖理論課程所需的時間，并且可在機械制圖的應用和實際操作上花費更多的時間。我們應該注重教學結構的合理化和系統化，調整教學重點放在學生的實踐能力培養上。

3.2為了彌補不符合實際社會生產的舊教科書中的一些不足，教科書需要更新，必須繼承傳統機械制圖教材的優點。通過將繪圖設計與實際例子相結合，引導學生學習和使用機械繪圖。加強繪畫設計、繪畫和文字表達之間的聯系，有效提高學生的綜合運用能力和現代設計能力。

3.3從工程意識的角度培養學生的實踐創新能力。在機械制圖教學改革中，將學生的工程意識引入學生，使他們能夠充分理解工程意識的概念，掌握相關的工程能力。

3.4在教學時，教師應注意工程意識的解釋，更具創新性，設計的機器更符合社會需求。推動研究性教學方法的應用。在機械制圖教學過程中，教師應從教學探究入手，結合各種項目或產品，為學生提供重要指導，使學生發揮才能，積極進入學習和研究。同時，指導學生嘗試從周圍環境中的物體找到靈感，并從他們接觸到的機械物體的設計理念，設計圖紙和制作過程中學習，從而促進自己設計感受。

3.5機械制圖中培養學生空間想象能力的方法。

（1）改變傳統思想。在正常學習過程中當繪制機械對象時，可從不同角度繪制，并且可使用各種方法來操作。在教學中培養學生的空間想象能力，因此非常重要的是在學生具有一定的想象能力之后，以更好地運用繪圖方法，通過使用更多的立體顯示他們熟悉的物理機械的多個表面，提高他們的學習能力，幫助他們更好地學習相關知識。

（2）激發學習興趣，加強空間想象力的培養。興趣是學生學習和探索知識的基礎。在培養學生的空間想象能力時，教師應首先找到方法來激發學生的學習興趣，使他們在機械制圖中感到有趣。目前，高職學生學習機械制圖時，一般存在學習效率低，學習積極性低的問題。主要原因是學生的學習興趣不夠強。在此基礎上教師應注重培養學生的學習興趣，激發他們在正常教學中的想象力。

（3）加強數學方法的改革，促進學生抽象空間思維的拓展。機械制圖是對邏輯思維要求較高，對學生綜合素質要求較高，尤其是想象能力要求較高的學科。如果教師的教學方法太老，學生就會失去學習的欲望，這不利于教學工作的發展。教師應在教學中及時調整教學方法，將學生的學習能力和學習習慣結合起來進行教學，并運用各種方法開展教學活動。

（4）在實踐中培養學生的空間想象能力。機械制圖專業是一門具有很強實用性的學科。對學生來說，他們的空間想象能力尚未得到有效培養，其中一個非常重要的因素是他們的實踐能力差。因此在教學改革過程中，應加強學生空間想象力的培養。

結論：機械制圖教學改革對機械領域專業人才的培養具有積極影響。在未來機械制圖教育的發展中，高校應以創新能力培養為目標，將專業技術人才的培養納入整個社會培訓體系，加強改革力度。在教育過程中應加強學生的機械制圖能力和創新能力。

參考文獻：

[1]高恒星.試論基于數字化制造的職教機械制圖教學改革[J].職業，2015（36）：50-52.

[2]于友林.機械制圖課程教學改革與生產實踐校本化的研究[J].中國現代教育裝備，2015（22）：80-83.