如何提高學生的學習興趣

遲笑楠

摘要： 興趣是人對認識和活動的情緒表現，是積極探究事物的認識傾向，這種傾向是和一定的感情聯系在一起的，是人們引起與保持注意的一個重要的內部因素，是動機產生的重要原因，尤其是小學生，興趣是他們學習動機中的最現實、最活躍、最強烈的心理成分也是學生學習生活中最大的動力。如何讓學生對學習感興趣，是每個老師和家長最關心的話題。家長希望自己的小孩學習好，對學習感興趣，卻不知道從何下手;老師在面對新課改要求的同時，對如何提高學生的積極性、主動性，也面臨著極大的挑戰。

關鍵詞： 學生;學習興趣;積極性

中圖分類號： G623??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0246-01

Abstract：? interest is to know and the activity of emotional expression， is actively explore things the understanding of the tendency， this tendency is linked with certain feelings， is people and keep the attention of an important internal factors， is an important reason of motivation， especially primary school students， interest is the most realistic and active in their learning motivations and most intense psychological composition is one of the biggest motivation of students to learn in life. How to make students interested in learning is the most concerned topic for every teacher and parents. Parents want their children to learn well， are interested in learning， but do not know where to start; While facing the requirements of the new curriculum reform， teachers also face great challenges in how to improve students' enthusiasm and initiative.

Key words：? students; Interest in learning; enthusiasm

要激發學生學習的積極性、主動性，首先必須使其能夠產生濃厚的學習興趣，有了興趣才能有學習得動力，才能有主動探求知識的欲望。因此，我認為新課程教學要求下，一定要從激發學生學習興趣入手，這樣才能在教學中實現基本的教學目的和要求。如何提高學生的學習興趣呢，我認為可以從以下幾方面入手：

1 營造良好的學習環境，培養學生的興趣

古往今來，人們一直重視環境的影響。要培養學生的學習興趣和參與活動的興趣，營造一個良好的學習環境是非常必要的。要幫助學生創造一個充滿學習氣氛的學習環境，首先教師要善于發揮班級核心力量，努力引導班集體成員在情緒、言論和行動上都形成積極向上的共同傾向，形成正確的輿論氛圍;其次，教師要善于為學生營造和諧民主、生動活潑的學習氛圍，使學生產生自覺參與活動，從事學習的欲望，激發學生的興趣，在興趣中誘發創新意識。

2 鼓勵學生多參與，多動手，多思考

在課堂中，教師要發揮誘導作用，把學生帶到學習中來。教師要給學生創造輕松愉快的學習環境，把學習與學生的生活聯系在一起。例如在教授數學除法的過程，可以模擬在商店買東西，老師做顧客來買東西，讓學生做售貨員，付錢時就讓學生作答，答對了就給他表揚，鼓勵。這樣就可以激發學生的學習興趣了。

3 要讓學生感受到學習的樂趣

常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在學習中提倡勤奮刻苦的精神肯定是必要的。但如果我們在工作中能讓學生感受到學習的快樂，而不是讓學生遭受苦的折磨，來一個“學海無涯樂作舟”，豈不是更好？當下學生中有不少人厭學，多少和學生在學習中感受不到樂趣有密切的關系。所以，設法讓學生感受到學習的樂趣，善學樂學，顯得至關重要。

4 注重情感，激發學生的學習興趣

師生之間能否建立起和諧、融洽的關系，直接影響著教學目標的實現，所謂“親其師，信其道”。實行情感教學的關鍵是形成民主、平等、和諧的師生關系，在教學中教師有責任為學生創造輕松愉快的學習氛圍。在課堂教學中，教師要為每一個學生創造自己的活動空間，讓每個學生都積極參與到活動中來，讓學生在學習中發展個體學習的能動性、創造性和獨立性。對待學生應和藹可親，尤其對所謂的“差生”更應多關心，多體貼，在學生有疑問時，多給他們以期待，用激勵的目光和恰到好處的指點、幫助，融情于教育中，從而喚起學生的學習興趣。

5 班主任必須對自己的工作感興趣

作為班主任，我們一定要調整自己的心態，轉變一個觀念，那就是：我們絕對不能把自己當做一個專門維持治安的警察，或者一個專門評判是非的法官。我們不應該被動的坐在辦公室，等待問題的出現，然后絞盡腦汁去解決一個又一個棘手的問題。作為一名優秀的班主任，應該是一名優秀的導演、一個高明的設計師，主動積極、富于開創性的開展工作，用自己積極樂觀的工作態度去影響感染學生。如果你總覺得班主任工作苦，就會讓你的學生總覺得讀書苦，一旦你感覺到班主任工作其樂無窮，你的學生讀起書來也會樂在其中。

班主任工作最辛苦、最瑣碎，但它又最需要愛心、智慧、熱情。它既是一種職業，更是一門藝術。如何激發學生的學習興趣，方法有許多，但歸根到底只有一條，那就是：如果我們每一位班主任都能主動、積極、開創性地開展工作，一切問題都將迎刃而解。

總之，學生的學習興趣要靠培養，也要靠熏陶感染，但關鍵是教師。作為一個教師，不但要教，更要愛教，要不斷地學習新東西，不斷地提高自己的教學修養。只有這樣才能對教材融會貫通，才能將課講得生動活潑深入淺出，誘發學生的學習興趣。

以上是我對如何提高學生學習興趣的一些認識，在教學實踐中還有很多值得總結和歸納的地方，為了更好地適應當前新課程教學的要求，我們每一位教師都應當在教學過程中認真地反思和總結，為進一步搞好課改下的教學，做出自己的貢獻。