趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

龔桂蘭

摘要： 在現(xiàn)代初中教育體系不斷完善的大背景下，化學(xué)課程的教學(xué)情況已經(jīng)成為了國(guó)家教育部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的教育方面。初中階段的化學(xué)課程具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，很多知識(shí)點(diǎn)都以實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味化已經(jīng)成為了初中化學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文就趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法展開(kāi)了一系列的探析。

關(guān)鍵詞： 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);應(yīng)用方法

中圖分類號(hào)： G642.4;O65-4??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0284-01

Abstract：? under the background of the continuous improvement of education system in modern junior high school， the teaching of chemistry courses has become the education aspect of the national education department. The chemistry course in junior high school has a strong foundation， and many knowledge points are presented in the form of experiments. It has become an inevitable trend for the development of junior high school chemistry education to combine chemical experiment with real life organically and improve the fun of chemical experiment. This article has carried out a series of analysis on the application of interesting chemistry experiment in chemistry teaching in junior high school.

Key words：? interesting chemical experiment; Junior high school chemistry; Application methods

前言：化學(xué)是現(xiàn)代初中教學(xué)體系中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)具有非常重要的作用。初中階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，固定且單一的教學(xué)模式也已經(jīng)無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入到初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中具有重要的教育意義。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與一些生活元素相結(jié)合，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

1 革新初中化學(xué)教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，很多化學(xué)教師都只在教室為學(xué)生演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，極少數(shù)的情況會(huì)去到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象能激發(fā)其好奇心，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式卻不夠靈活，導(dǎo)致教學(xué)效果一般[1]。針對(duì)這樣的教學(xué)情況，初中化學(xué)教師應(yīng)該跳脫出傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣的教學(xué)方式有利于提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性，從而提高學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到“燃燒”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，會(huì)涉及到講解一些滅火方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多數(shù)教師會(huì)通過(guò)圖片展示的方式為學(xué)生講解這個(gè)部分的內(nèi)容。在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師可以選擇合適的天氣，帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，在保證安全性的前提下，為學(xué)生演示不同材料的燃燒實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)燃燒方式選擇合適的滅火方法。教師在與學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓學(xué)生分別總結(jié)應(yīng)用不同方法的滅火效果。實(shí)驗(yàn)完畢后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回到教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，并針對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論。這樣的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，在很大的程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處。

2 提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新性

創(chuàng)新已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱門(mén)名詞，在新課改理念的指導(dǎo)下對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。初中階段的學(xué)生對(duì)比較靈活的教學(xué)方法和內(nèi)容比較感興趣。因此，初中化學(xué)教師可以采用一些創(chuàng)新性教學(xué)方法為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)[2]。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到“酒精受熱揮發(fā)”這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以采用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)變魔術(shù)的情境。教師可以準(zhǔn)備一小塊布，將濃度為95%的酒精與適當(dāng)比例的水進(jìn)行混合，將布整個(gè)浸入到液體當(dāng)中，然后取出布?jí)K。教師告訴學(xué)生將會(huì)用打火機(jī)去點(diǎn)燃這塊布，并向?qū)W生提問(wèn)，這塊布會(huì)不會(huì)被燒壞。學(xué)生聽(tīng)到教師這樣的問(wèn)題，有的學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)思考，認(rèn)為會(huì)燒壞，有的學(xué)生則認(rèn)為不會(huì)被燒壞。教師開(kāi)始這個(gè)“魔術(shù)”，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，布?jí)K并沒(méi)有被燒壞。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性。

3 適當(dāng)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展

很多實(shí)際生活中的現(xiàn)象都離不開(kāi)化學(xué)知識(shí)的解釋。針對(duì)這樣的學(xué)科特點(diǎn)，初中化學(xué)教師可以將一些生活化的元素融入到化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生在生活與化學(xué)課程之間建立橋梁，使學(xué)生能結(jié)合一些生活常識(shí)從更深層的角度理解化學(xué)課程的內(nèi)容。初中化學(xué)教師在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行一定程度的延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的樂(lè)趣。另外，教師講解化學(xué)知識(shí)的平臺(tái)不應(yīng)該僅僅局限于課堂，也可以利用一些課外時(shí)間為學(xué)生布置一些探究任務(wù)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)[3]。例如，教師講解到“常見(jiàn)的酸和堿”這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“醋酸與碳酸鈣”的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。教師可以讓學(xué)生在家中利用醋酸清理容器內(nèi)部的水垢，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理則是醋酸與水垢中的主要成分碳酸鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，從而達(dá)到了去除水垢的目的。生活中的很多現(xiàn)象都需要用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考意識(shí)，讓學(xué)生能利用化學(xué)知識(shí)解決更多生活問(wèn)題，真正感受到化學(xué)知識(shí)的趣味性。

結(jié)論：綜上所述，初中階段的化學(xué)課程具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，是初中課程體系中的基本組成部分。與其他學(xué)科相比，化學(xué)具有較強(qiáng)的操作性與實(shí)踐性。針對(duì)這樣的學(xué)科特點(diǎn)，初中化學(xué)教師可以將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。因此，初中化學(xué)教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，通過(guò)革新初中化學(xué)教學(xué)觀念，適當(dāng)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展以及提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新性來(lái)為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法展開(kāi)的一系列探析，希望能為促進(jìn)我國(guó)初中化學(xué)教育發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵長(zhǎng)杰.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].中國(guó)校外教育，2017（26）：129+134.

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