試論結合行業(yè)特點的安全工程專業(yè)教育

蘇鑫

摘 要：目前，安全工程專業(yè)在眾多學科中較為冷門，但事實上安全工程專業(yè)教育學科的建設涉及方面十分廣泛，實用性很強。本文通過對我國安全工程專業(yè)現(xiàn)狀進行簡要的介紹，進而結合行業(yè)特點探討安全工程專業(yè)教育的特點和建設建議，進一步加強安全工程教育的建設，促進這方領域?qū)W科的發(fā)展。

關鍵詞：安全工程專業(yè)教育；行業(yè)特點；學科建設

引言

安全工程專業(yè)是我國新興的一門學科，這門學科的主要特點是綜合性極強，然而由于我國對安全工程專業(yè)學科領域的建設還處于初級階段，對于學科開設的各方面還存在很大不足。我國當前屬于安全事故頻率高發(fā)的國家，對于安全工程專業(yè)領域的人才供不應求，因此結合行業(yè)特點培養(yǎng)安全工程專業(yè)人才對于我國社會治安和民生安全問題刻不容緩。

1 安全工程教育專業(yè)發(fā)展介紹

1.1 開設該門課程的院校增長速度快

在安全工程專業(yè)學科設立初期，我國只有少數(shù)院校開設有這門課程，然而隨著安全意識的不斷增強，短短幾年時間開設安全工程專業(yè)的院校便增長了很多，在這些開設安全工程專業(yè)學科的院校涉及領域廣泛，高達幾十個領域。由此可見，安全工程專業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)著國家注重社會的安全事故問題，并對該學科領域建設投入資金支持；此外安全工程專業(yè)的開辦，在某種程度上也提高了國民安全意識的整體素質(zhì)，這對于培養(yǎng)安全工程的高級管理人才奠定人力資源基礎。

1.2 安全工程專業(yè)學科涉及面廣泛

安全工程專業(yè)涉及物理、化學、生命、管理等多方領域，其專業(yè)基礎課高達三十到四十門之間，專業(yè)應用的課程甚至有100多門，并且隨著社會的發(fā)展和科技時代的進步，該門學科的課程仍在不斷增加。然而安全工程專業(yè)學科涉及的廣泛雖然有利培養(yǎng)全方位的安全工程領域人才，但是培養(yǎng)的時間和精力投入仍然存在不足，學科選擇上未能精益求精[1]。

2 結合行業(yè)特點對安全工程專業(yè)教育特點的探討

2.1 突出行業(yè)安全特色的安全工程專業(yè)教育

我國每年安全事故的發(fā)生隨處可見，對于安全事故發(fā)生的行業(yè)特點也顯而易見，因此為了減少各類行業(yè)安全事故的發(fā)生率，在安全工程專業(yè)的教育過程中要結合行業(yè)的安全特點設置教育課程。我國是一個人口大國，還屬于一個發(fā)展中國家，在各方領域的建設還需付出更多努力，因此在開設安全工程專業(yè)教育時其辦學目的應該著重考慮課程的開設怎樣才能更好的解決我國安全發(fā)展需求的難題，尤其是對于交通業(yè)、煤礦業(yè)、建筑業(yè)等這類易發(fā)生重大安全事故的領域，安全工程專業(yè)教育學科更應花更多時間心血研究怎樣處理事故發(fā)生的方案，減少事故帶來的行業(yè)損失。因此安全工程專業(yè)在建設過程中要遵循國家教育的指導方針，根據(jù)學校自身特色發(fā)展適合國情發(fā)展的安全工程專業(yè)學科建設[2]。

2.2 重視安全工程專業(yè)高級管理人才的培養(yǎng)

不同學科領域的知識結構和人才培養(yǎng)方案都是不相同的，安全工程專業(yè)教育作為一門特殊的學科領域，在培養(yǎng)人才的過程中更應結合行業(yè)的特點和專業(yè)的特殊性進行教育和培養(yǎng)。而安全工程專業(yè)的高級管理人才對于學科的課程應有一個全面的學習和掌握，因此在培養(yǎng)這方領域的學生時，教育上要讓學生充分的掌握關于安全工程教育學科的基礎知識，并在此基礎上深入學習安全科技知識，同時還應該培養(yǎng)其操作性技術，鍛煉其面對事故發(fā)生時的應變和處事能力。

2.3 培養(yǎng)安全工程教育的兩類專才

培養(yǎng)安全工程教育的兩類專才主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是根據(jù)我國的國情特點培養(yǎng)高層次的現(xiàn)場安全專業(yè)人才，即是面對安全事故發(fā)生時，能夠很好的處理現(xiàn)場問題并解決的人才；另一方面培養(yǎng)的是對于這方領域具有高學歷和科研能力的研究性人才，即能夠結合我國的實際情況，研究新的處理安全類問題并給出解決思路和方案，對于我國存在安全性的問題，能夠有提高改進的措施、或者在安全類技術上能夠有創(chuàng)新和更新的科技人才[3]。這兩類人才對于我國的安全領域的建設是缺一不可的。

3 論行業(yè)特點對安全工程專業(yè)教育的建議

3.1 兼顧安全科學和安全技術兩者間的關系

從哲學的角度看安全工程教育，主要分為兩個層面，一個是安全科學，另一個則為安全技術。安全科學是對一個學科領域所有的個性的東西共性的總結，是對知識的全面認識，安全技術則是安全科學的學以致用，是對安全科學的實際應用。因此對于安全工程專業(yè)教育的建設過程中，首先要對安全工程專業(yè)學科有個科學的安全科學知識進行全面認識，即開設各類安全課程進行知識層面的學習。學習掌握知識，接下來便是對技術的指導，把所學知識運用到實際生活和操作上，并結合該門學科的特點設置實踐類教學計劃，保證安全科學和安全技術能夠兩者兼顧，相輔相成[4]。

3.2 結合學校情況，發(fā)展行業(yè)特色安全學科建設

我國在安全專門人才的需求上空缺雖然有待填補，安全工程專業(yè)的學生雖然有很大的市場且在各方領域都能吃香，但是目前我國在安全工程學科建設上主要培養(yǎng)的人才還是以培養(yǎng)適應所有行業(yè)的安全人才，簡稱“萬金油”行業(yè)，學生學習的安全科學知識雖然廣泛，但大多是都是掌握的知識多卻不精。因此為了培養(yǎng)更多專業(yè)性更強的安全工程人才，學校應該結合自身的特色，在安全工程課程的設置上有個偏向，例如：工科建筑類的學校應該著重學習建筑領域的安全性科學知識，這樣不僅體現(xiàn)一個學校的專業(yè)特色，專業(yè)就業(yè)明確度也更強，不同行業(yè)的安全工程專業(yè)人才的專業(yè)能力更權威。

3.3 特色行業(yè)安全學科建設突出行業(yè)特色

每一個行業(yè)都會有其特殊的學科特色，而我國有安全重點學科的大學卻不多，主要的安全學科領域建設還是煤炭領域。我國對于煤炭的需要是顯而易見的，煤炭安全的特殊人才也便成為不可少的需要。因此在這樣一個特殊行業(yè)的學科建設不僅培養(yǎng)了礦山安全專業(yè)人才，對于煤礦領域推動安全專業(yè)的發(fā)展也有極大的積極作用，形成鮮明的行業(yè)安全特色。

4 結束語

我國現(xiàn)階段的具備行業(yè)特點的安全工程專業(yè)人才的教育和培養(yǎng)還有很大的提升空間，在這方領域的建設中更應根據(jù)行業(yè)特點及其特殊性，進行有層次和梯度性的學科建設。重視安全工程專業(yè)的教育不僅有利于安全學科領域的發(fā)展，同時也能更好滿足我國對安全人才的需要，安全工程人才是我國各類事業(yè)建設的安全保障，因此加強安全工程專業(yè)的教育至關重要。

參考文獻

[1] 余照陽，江澤標，劉勇.安全工程專業(yè)面臨的現(xiàn)狀與思考[J].教育文化論壇，2017，（2）.

[2] 陽富強，陳伯輝，楊建.地方高校安全工程專業(yè)實驗教學新體系構建[J].化工高等教育，2015，（5）

[3] 張曦，馬衍坤.安全工程專業(yè)實驗教學改革探討[J].江蘇科技信息，2015，（22）.

[4] 田坤云.安全工程專業(yè)課程教學方式與實踐教學體系的構建[J].黑河學院學報，2017，（5）.