以創新創業教育引領高職計算機多媒體技術專業實踐課程

蔣愚劫

摘要：伴隨教育教學改革的推進，對于教育事業也做出了更高層次要求，對于計算機多媒體技術專業課程而言，在讓學生更好學習理論知識的同時，怎樣發展起學生創新創業能力，是課程改革的重點內容。本文主要在推進實踐教學觀念的前提下，再改革教學方法及相關教學內容基礎上，利用起科學的教學方法進行實踐，從而培養更好具備創新創業能力的計算機多媒體技術專業人才。

關鍵詞：創新創業；高職院校；計算機多媒體技術；實踐課程；教學改革

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0224 - 01

引言：現階段，我國不斷推進教育教學工作，教育教學事業也得到了一定發展，各大高職院校都在擴招工作，學生數量也在增多，另外，社會對于實踐型人才的需求也在不斷增加，怎樣讓人才培養的質量得以提升，怎樣培養出具有創新創業型的專業人才是教學中的重點內容。對于計算機多媒體技術專業來說，是離不開電腦方面操控的，作為實踐性特征明顯的學科，傳統教學當中雖在一定程度上對于該方面實踐教學有所重視，但大多都未能重視起學生在計算機多媒體技術專業學習中創新創業能力的發展。

1.發展創新創業型計算機多媒體技術專業人才的重要性分析

1.1 國家發展的必然要求

人才作為國家發展過程中的一大重要因素，伴隨國家不斷地發展以及進步，我國開始明確發展新型科技人才的教育教學任務，在頒布的《國家中長期人才發展規劃綱要（ 2010-2020年）》當中，就明確指出要大力發展創新能力專業人才。同時還提出培養人才必須以實際社會需要為前提，要重視學生職業技能、創業能力方面。

1.2 計算機多媒體技術行業發展必然需求

計算機多媒體技術行業是一個高速發展行業類型，更新換代的速非常快捷是它的一個主要特點，也就是說計算機多媒體技術專業人才要在該行業立足，以及計算機多媒體技術行業的持續健康發展，相關人才就必須跟隨時代發展，提升自身創新能力，要求相關人員可以依據社會需求以及行業發展情況，對自己的產品以及相關專業技能不斷進行優化。所以，對于計算機多媒體技術行業來說，人才不僅要具備基本的理論知識以及動手操作能力，還要具備創新型人才的具體特征。

1.3 學生自身發展的一大需要

伴隨教育事業不斷發展，高職學生人數也越來多，這就導致了一定就業壓力，用人單位在選擇人才的時候也越來越為嚴格，所以對于計算機多媒體技術專業而言，單一的實踐型人才已經不能滿足該發展需求，要讓計算機多媒體技術專業學生獲得更好的發展，學校在發展學生專業基本實踐教學時，還要注重發展學生創新創業精神，唯有如此，才讓計算機多媒體技術專業學生獲得良好發展，讓他能夠根據社會具體發展情況學會抓住機遇，從而更好實現自身價值。

2.以創新創業教育引領高職計算機多媒體技術專業實踐課程

2.1 轉變自身教育觀念，注重進行實踐教學

現階段，很多學校缺少對于發展創新創業能力的重視程度，大多只單方面重視計算機多媒體技術基礎反面的實踐教學，忽略了發展學生創新創業能力，主要是因為學校在教學思想觀念方面有所偏差。第一，部分學校會認為創新創業能力屬于學生本身能力的一部分，和學生自身智商存在關聯，但是和專業本身的教學是不存在關系的，或是認為學生只要學會發展，擁有擴散思維方面的能力，創新創業就屬于學生自身能力的范疇，并不是屬于老師教學范疇；第二，部分學校教師會認為創新創業能力不是任何人都能夠發展起的，或者只有優秀學生才能具備，或是有一定成本進行創業的人群，并不是屬于普遍現象。

出現上述現象的根本原因就是學校的缺乏發展學生創新創業能力的教育觀念。所以，要想更好發展起計算機多媒體技術專業學生創新創業能力，學校就必須積極轉變自身的教育觀念，沖動認識到發展學生創新創業能力的必要性。

第一，以創新創業能力培養為核心的計算機多媒體專業實踐課程是社會以及學生發展的必然要求，這不僅作為教學觀念還是一種教學的方法。這就意味著，教師在進行計算機多媒體專業教學當中，把發展學生創新創業能力和學生日常教學活動進行有機結合，不能把課堂當做單純課程內容的教學，也不是進行單方面書本上理論知識方面的實踐教學；

第二，教師要充分認識到創新創業能力是對于學生進行素質教育的內容，發展是學生創造性思維能力，是為了學生更好服務于學生今后的工作，為學生更好進行自主創業提供前提，并不是以發展創業人才作為最終教學目的。

2.2 優化計算機多媒體技術專業教學內容及方式

對于計算機多媒體技術專業來說，專業基礎知識是根據社會發展而不斷進行改變的，所以，教學內容也要有靈活的改變，也就是說教學的整個過程都要進行一定調整，從而更好適應專業教學實際需求。特別是針對發展學生創新創業能力，教師可以讓學生真正到相關企業去進行計算機多媒體技術產品創新活動，讓所有學生能夠對行業中的真正需求有所了解，學校要根據具體的需求對實訓計劃及要求進行科學設計，也就是讓學生的培養和產業實際發展情況進行聯系，從而提升學生創新實踐能力。

2.3 提升計算機多媒體技術專業師資力量

對于學生能力的發展，是和老師的教育教學息息相關的，換句話說，教師作為發展計算機多媒體技術專業學生創新創業能力的關鍵。在現階段的社會背景下，計算機多媒體技術專業教師要重視提升自身專業素養，學校也重視發展其實踐性創新能力，以提高教師整體素質為前提，鼓勵教師多去進修和學習，提升教師教學水準，以及發展學生創新能力的水平。

3.結語

創新創業教育是時代發展的必然要求，學校是學生成長的搖籃，教師要順應時代發展的具體需求，把創新創業教育以及計算機多媒體技術專業教育進行有機結合，從而更好融入到專業教學中去，為學生的未來發展奠定良好基礎。

參考文獻：

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