體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育健康課程中的運(yùn)用

李長江

摘要：在素質(zhì)教育理念的背景下，國家對(duì)中小學(xué)生的健康教育越來越重視，并將體育列為中考的項(xiàng)目之一，而且所占的比重逐年增大。因此，初中的體育教育也越來越受到廣大師生的重視，在新課標(biāo)理念指引下的新課改中，體驗(yàn)式教學(xué)逐漸成為初中體育教學(xué)的主要模式，對(duì)提高初中的體育課堂教學(xué)質(zhì)量具有極大的促進(jìn)作用，接下來，筆者就體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育健康課程中的具體運(yùn)用進(jìn)行簡單的探討，希望給相關(guān)研究者以有益的啟示。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；初中體育；健康課程；具體運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0122-01

前言：隨著國家對(duì)中小學(xué)生健康教育的重視，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中“實(shí)施健康中國戰(zhàn)略”里著重指出：“人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)”。并針對(duì)中小學(xué)的教育提出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。在當(dāng)前的初中體育與健康課程屬于生活教育類課程，目的是為了讓初中階段的學(xué)生增強(qiáng)體能，感受生命的幸福與美好。而體驗(yàn)式教學(xué)正是通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生深入體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育的樂趣，促進(jìn)他們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.體驗(yàn)式教學(xué)的概述

所謂的體驗(yàn)式教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律，通過為他們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，將教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)中理解并構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而發(fā)展自身的各項(xiàng)能力，促使他們產(chǎn)生感情、生成意義的教學(xué)形式。體驗(yàn)式教學(xué)是基于學(xué)生的生命發(fā)展，促使他們尊重生命、關(guān)懷生命，僅從拓展生命、提升生命，其中蘊(yùn)含著高度的生命價(jià)值和意義。此外，體驗(yàn)式教學(xué)還能將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，從而激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，進(jìn)而通過良好的體驗(yàn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)初中體育健康課程的重要意義

2.1 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

在初中的體育與健康課程教學(xué)過程中，其教學(xué)目標(biāo)除了促使學(xué)生通過體育活動(dòng)強(qiáng)身健體以外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，使他們?cè)隗w驗(yàn)式的課程中獲得更多、更好的感受，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其在展示自我與張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)上充分體驗(yàn)到自我價(jià)值的存在與發(fā)展。

2.2 樹立學(xué)生的自信心

體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)方法更靈活，更具人性化，教師在開展體驗(yàn)是體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展、進(jìn)步的狀況進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整，并通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，促使他們?cè)隗w驗(yàn)各種體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)能有更好的表現(xiàn)，從而獲得更多的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，進(jìn)而幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)他們形成獨(dú)立自主、樂觀向上的優(yōu)良品格。

2.3 幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí)

在初中的體育與健康課程中，教師充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)體育知識(shí)，自然生成體育知識(shí)與技能，這樣能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，從而充分挖掘自身的體育潛能，并且在教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)的引導(dǎo)下，逐漸樹立終身體育鍛煉的意識(shí)。

3.初中體育健康課程實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的策略

3.1 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的教學(xué)情境

當(dāng)前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各學(xué)科的課堂教學(xué)之中。因此，在開展初中體育與健康的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師就可以利用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)情境中獲得情感的體驗(yàn)，進(jìn)而獲取相應(yīng)的體育知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)體育的樂趣。

例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，提前換手運(yùn)球技術(shù)是其中很重要的內(nèi)容，教師在講解相關(guān)的技巧時(shí)，就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)的教學(xué)視頻，以及NBA聯(lián)賽中關(guān)于換手運(yùn)球的經(jīng)典視頻，在課堂教學(xué)時(shí)通過電子平板呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并結(jié)合視頻向?qū)W生講解其中的技巧與重難點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解和掌握以后，就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐了。當(dāng)然，在學(xué)生的實(shí)踐中，教師還要針對(duì)他們的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在學(xué)生對(duì)技巧掌握的比較熟練后，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球比賽，讓他們?cè)诒荣愔畜w驗(yàn)運(yùn)球的樂趣，以此激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極體驗(yàn)的熱情。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育體驗(yàn)活動(dòng)

在初中的體育與健康課程中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式，學(xué)生作為體驗(yàn)體育活動(dòng)的主體，而教師只是學(xué)生參與體驗(yàn)的組織者和引導(dǎo)者，因此，教師應(yīng)堅(jiān)持“以生為本”的原則，充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)，將課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況與教學(xué)的內(nèi)容，制定出合適的加血活動(dòng)計(jì)劃，從而為學(xué)生營造出輕松、和諧、愉悅的活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生深入?yún)⑴c到活動(dòng)之中，積極體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

比如，在講解“有氧運(yùn)動(dòng)”與“無氧運(yùn)動(dòng)”的體育知識(shí)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生以分組的形式進(jìn)行慢跑和慢走、短跑或力量型的練習(xí)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)這兩種運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。

此外，教師在開展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還可以嘗試著讓學(xué)生們自己制定活動(dòng)的規(guī)則，以此激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)體驗(yàn)的欲望，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3.3 將體驗(yàn)活動(dòng)延伸到課外

在初中階段實(shí)施體驗(yàn)式體育教學(xué)活動(dòng)，不僅要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)，還應(yīng)將其延伸到課外，讓學(xué)生在實(shí)際生活中也能體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

比如，初中階段各個(gè)學(xué)校都有郊游的活動(dòng)，體育教師就可以利用郊游，組織學(xué)生進(jìn)行登山活動(dòng)。此外，體育教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在周末舉行球類比賽，以此讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一定的生活體驗(yàn)，從而健康他們的體魄，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

4.總語

在初中的體育與健康課程教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)新課改的要求，遵循新課標(biāo)的理念，積極實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)初中學(xué)生積極參與體育活動(dòng)體驗(yàn)的熱情和欲望，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，從而落實(shí)立德樹人的根本教育任務(wù)，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為此，教師應(yīng)積極采用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育體驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)，還要將體驗(yàn)活動(dòng)延伸到課外，這樣長期堅(jiān)持下來，就一定能提高初中的體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

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