淺談如何培養學生的學習英語興趣

吉學貴

摘要：英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官活動，是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程。特別是在新課標下，如何激發學生的學習動機，調動學生的學習積極性，是當代英語教師應該考慮也必須解決好的問題。就英語課堂教學，提出幾點建議，以能幫助英語教師有效地激發學生的學習熱情，優化課堂氣氛，從而獲得最佳的教學效果。

關鍵詞：興趣；教學方法；師生關系

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0131-01

1.第一點：重視學生的學習英語興趣

興趣是最好的老師。因為興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的學習興趣是培養積極思維的重要條件。興趣為學生的學習活動提供了強有力的推動力。它可以充分發揮智力的作用，使其感知力敏銳、思維活躍、想象豐富，從而提高學習效率。所以，有不少老師在總結自己的教學經驗時都談到，只要是學生感興趣的內容，哪怕是難度再大，他們也都愿意去主動學習，在課堂上善于思維，表現積極。

大家都知道，學生的學習興趣與學習成績之間存在著顯著的關系。在語文、數學、外語三科當中，外語的表現最為明顯：從初一班到初三，學生學習外語的興趣水平逐漸下降。興趣的喪失導致部分學生失去繼續學習的動力，從而產生厭學的傾向，使得兩極分化現象日漸嚴重。小學生沒有學English，對于初初一學生較難。目前，大部分的學生家長外出務工，留下家里照看小孩只有爺爺、奶奶、外公、外婆，他們要么無心管小孩，不知道怎樣管小孩讀書，基本上孩子要什么給什么，集溺愛、寵愛他們于一身，要么他們家務事一大堆無心管他們學習，再加上學生貪玩厭學思想普遍存在。這對我來說，確實是個挑戰，但我認為這對學生可能就是個：機遇只要我們老師抓住時機，及時采取科學有效的教學策略，我們就可以重新喚醒和激發學生學習英語的興趣。

為了培養學生穩定、專一而持久的英語學習興趣，我們要做到：

2.第二點：教學方法

2.1 明確學習英語的積極動機

通過列舉生活中的事例和未來社會發展的形勢，向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，從而培養學生的遠大志向，幫助他們形成明確而強烈的學習動機。

2.2 呈現靈活多變的教學內容

語言教學不可脫離生活，否則就會變成抽象、空洞和機械的說教。如在九年級英語教學的過程中Unit One中Star Sign，本人就是根據學生的興趣、對星座的了解和認知，導入課文，學生們的課堂氣氛很活躍。

變化能給人帶來新鮮感，新鮮的事物容易引起學生的注意，喚起學生的學習熱情。不斷的變化使學生在接受知識的大腦中樞形成一個接一個的興奮點，從而忘記疲勞，在輕松、愉快、活躍的學習氛圍中進行學習。

2.3 營造妙趣橫生的學習氛圍

語言教學是一門藝術，需要老師具備一定的表演才能和領導才能。在授課時，教師利用新舊知識之間的聯系，通過設問、質疑等方式，創設問題情景，采用啟發式教學，激發學生的求知欲和好奇心，引起他們新的探究活動。這樣老師和學生在課堂上教與學的效率將會得到最大化的提高。就低年級而言，應多安排一些歌曲、游戲、謎語、壓韻詩、小對話、小表演等活動。比如，老師每天可以教一兩句日常用語：May I come in？What anice day！

its a nice day，isnt it？

May I know your telephone number？

就像這些簡單的日常生活用語往往會讓老師感受到意想不到的教學效果，從而營造了良好的學習英語的小環境。

2.4 點撥單詞短語的識記技巧

詞匯量是衡量一個外語學習者水平高低的重要標志之一，因為詞匯是組成語言的基本材料，所以，我就適時地教給學生一些記憶單詞的具體策略：

（I）“一句話”記憶法。

把詞意相似的形容詞、副詞等編寫在一句話中，這樣一看就懂，記憶起來也更容易。如：

The lovely child is lovable.那個可愛的小孩討人喜歡。

Im interested in the interesting story.

（2）容易拼錯、讀錯的單詞歸類法。

parent light wait wet

present right walk went

（3）運用讀音規律、英語和漢語之間的諧音聯想，實現巧妙記憶、快樂記憶、長時記憶。

如：food（食物）與 foot（腳）常有混淆，你仔細看一看，“有踢（t）的才是腳”；child的復數是children，是child+ren[與漢語拼音“人”（ren）同]義為小孩長大成人，變成了tired分拆聯想：ti（音“踢”+red紅色），踢球腳踢紅了，很累。

2.5 形成學生互助組，成績好的幫助成績差的

互相幫助、共同學習、共同提高。另外，我還在每周二下午課外活動舉行English Corner，讓學生們有一個說的平臺。In aword，the more you speek，the fewer mistakes you make.

通過以上方法，我們就能從不同感官上，不同層面上對學生形成刺激，激發起他們對英語學習的興趣，幫助他們克服不良情緒，從而提高他們單詞、詞組和句型的識記。

3.第三點：保持平等和諧的師生關系

在日常生活中，我們需要從多角度、多方位去觀察學生，利用多渠道去了解學生，采用多形式去關愛學生。一個具有高度責任感、高超教學技巧和熱愛學生的教師往往能贏得學生的尊重和喜愛，而平等和諧的師生關系又能進一步激發和培養學生的學習興趣。

在我從教十幾年的生涯中，我特別注意搞好師生關系。因為這關系搞好了，那么你在教學中，就會達到事半功倍的效果，學生就會全心全意地投入到學習你所教的學科，你的教學成績就會十分顯著。

參考文獻：

[1]初中英語教學中教師要自覺運用形成性評價[J].盧鳳榮.作文成功之路（中）.2015（01）.

[2]淺談初中學生英語學習興趣的培養[J].鄒衛娟.基礎教育論壇.2014（34）.