探討學科核心素養視角下的高中化學教學策略

張希芬

摘要：在國民素質穩步捉升的今天，國家教育事業的發展也開始格外的重視相關成果。在具體的教學實踐中，主張關注學生們的學習效率，同時重視學科核心素養的培養。本文重點分析的是學科核心素養視角下高中化學教學效率，結合此學科核心素養的相關概述，明確培養的有關途徑，促使學生們的學科核心素養有所提升，高中化學教學效率有所提高。

關鍵詞：學科核心素養；高中化學；教學效率

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0186-01

在現代社會的不斷進步下，國民素質及教育水平呈現出穩步提升的趨勢，教育受到了相關部門的重點關注及社會各界的重視，人才的培養需要逐步的加快步伐，同時注重細節上的問題，在妥善的處理之后，讓教學效率有所提升，同時也讓學科核心素養得以提高[1]。

1.高中化學學科核心素養的基本概述

化學在當今教育體系中占據的地位非常顯著，在生物制藥、生命利.學等不同的方面，化學都有所運用，許多學校對化學這門學科的教學水平倍加關注。結合目前的教育事業發展現狀分析，在指導著學生們學習的時候，應該重視其視野的逐步開闊和境界的逐步提升，同時落實學科核心素養的培養，只有讓其化學學科的核心素養有所提高，才能督促著學生們掌握豐富的化學知識，保證可以將理論知識合理的運用于基本的實踐。

2.學科核心素養視角下的高中化學教學策略

2.1 大力培養化學素養

在化學教學中，需要關注學生們基本能力及技能的穩步提升，在培養過程中，需要督促著學生們具備扎實的基本功，同時還應有擁有相對充沛的知識。只有學生們真正的吸收了知識，才能更好的運用并熟練的掌握，老師需要引導著學生們樹立起化學思想，這關系到他們技能的提升[2]。另外，學生們應該傳承化學精神，即便是未來不從事與化學相關的工作，但是在化學教學中，還是應該重視學科核心素養的培養。

2.2 重點關注化學信息素養

在高中化學教學中，學科核心素養的培養中包含著化學信息素養，應該進一步強化學生們化學信息的意識，合理的運用化學信息工具，同時適當的整合信息資源，確保相關的教學活動開展到位。近些年，高中化學在高考中占據著重要的地位，關于化學信息素養及化學學習能力培養的題目占有較大的比重，要求在實際的教學實踐中，應該關注對學生們化學信息素養的培養，由此穩步的提升國民的素質，讓國家目前的工業化水平及化學水平等可以穩步的上升至新的層次之上。

2.3 化學能力的培養

在現代教育工作的整體進程中，很多的學校更關注的是知識方面的傳授與指導，往往會忽視對實踐操作能力的大力培養。現代社會中注重的是培養具備動手能力的應用型人才，在化學這類課目中，對學生們實踐能力培養的要求更高。在學習實踐中，并不是很多問題的解決都是依靠著所學的知識處理，還是通過實踐檢驗真理，因此在高中化學教學中，結合著學科核心素養的視角分析，應該重視對學生們動手操作能力的培養，尤其關注學生們實踐意識的提高。

2.4 化學語言素養的培養

面對現代社會的發展趨勢，國家更需要的是具備專業能力和專業素養的優秀人才，所以高中化學教學中，需要關注學生們動手操作能力的培養，嚴格的遵循著當今社會的發展形勢，明確學生們的個體差異，從細節上培養學生們的化學語言素養。就高中化學這門學科來說，在教學實踐中需要重視學生們化學語言素養的培養，同時關注學生們與人溝通的基本能力[3]。在現階段的化學教學中，需要重視學生們對化學語言的使用能力，由于化學語言能力可以保證學生們對化學知識的傳遞更加可靠，同時又能進行更為專業的交流與溝通，使用化學語言針對于化學問題適當的進行表述，傳遞出化學思想。只有具備了化學語言能力，才可以保證化學素質的提升，同時又可穩步的提高化學水平，促使國家的化學教學成果更盡如人意。

3.結語

作為課程教育體系中的重要組成部分，高中化學占據的地位可想而知，為了更好的培養學生們的綜合素養，需要重視高中化學教學效率，使得學生們的學習成果更加優質。學科核心素養的培養有助于學生們各方面能力有所提升，在化學教學中，老師應該重視方方面面的問題，通過適當的引導，鼓勵著學生們清楚的認識到化學素養、化學信息素養、化學能力素養及化學語言素養等得以培養的重要性，明確應該采取的學習方式，更積極的配合著老師的指導，真正的將實際行動落實到學習實踐中，在細節上改善不足之處，努力成為對社會和國家發展可以做出積極貢獻的人才。

參考文獻：

[1]何文，康寧，田曉梅.基于化學核心素養的問題解決能力的評價與思考-2017年高考化學試題的分析與啟示[J].考試研究，2018（01）：3-11.

[2]田曉梅，康寧，趙俊東，何文.加強高中化學學科核心素養培養，提高學生科學思維能力-2016年高考化學探究性試題的分析與啟示[J].考試研究，2017（02）：36-44.

[3]劉艾清.新課程改革以來普通高中學生素養研究：熱點、問題及展望——基于中國知網文獻的知識圖譜分析[J].課程.教材.教法，2016，36（12）：14-20.