與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建高校學(xué)生工作新模式

蔡勝男

摘要：在當(dāng)代，高校學(xué)生工作面臨著十分嚴(yán)峻的問(wèn)題。對(duì)高校而言，其只有讓學(xué)生工作與時(shí)俱進(jìn)，并構(gòu)建“點(diǎn)、線、面”為一體的新模式，才有利于高校繼續(xù)發(fā)展。另外，在一定程度上，可以說(shuō)這是學(xué)生工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。因?yàn)樵谶@樣的模式中，不僅可以統(tǒng)一理論與實(shí)踐、繼承與發(fā)展，方向與現(xiàn)實(shí)，還可以統(tǒng)一創(chuàng)新與時(shí)效，其十分有利于高校開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。

關(guān)鍵詞：與時(shí)俱進(jìn)；高校；學(xué)生工作新模式；“點(diǎn)、線、面”為一體

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0226-01

引言：二十一世紀(jì)人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、信息技術(shù)發(fā)展迅猛的高科技時(shí)代。在這樣的時(shí)代中，傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作模式已明顯不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求以及當(dāng)代大學(xué)生變化的特點(diǎn)。另外，由于目前我國(guó)不僅擁有較強(qiáng)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)體系，還擁有不可小覷的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)。在這發(fā)展迅猛的形式下，極易出現(xiàn)“優(yōu)勝略汰”的局面，進(jìn)而高校的學(xué)生工作必須要與時(shí)俱進(jìn)，把握新格局，適應(yīng)新形勢(shì)，否則將很容易被“淘汰”。

1.在高校學(xué)生工作的“點(diǎn)、線、面.，模式中，“新模式”的相關(guān)概念

從實(shí)踐性與理論性有機(jī)統(tǒng)一的方面來(lái)看，我國(guó)高校可構(gòu)建“點(diǎn)、線、面”為一體的新模式。其中“點(diǎn)”代指的是“基本點(diǎn)”，比如說(shuō)學(xué)生工作中的出發(fā)點(diǎn)、切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的行為特點(diǎn)等點(diǎn)。事實(shí)上，這一系列問(wèn)題可以歸結(jié)到一點(diǎn)，即學(xué)生工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。“線”代指“工作主線”，高校可通過(guò)抓住“實(shí)事求是，解放思想”這一思想路線，去探究學(xué)生工作的主線，進(jìn)而研究出一條適合學(xué)生工作的正確路線。“面”代指承載學(xué)生工作的載體。通過(guò)這一載體，相關(guān)人員可以為學(xué)生工作中的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)手段選擇相應(yīng)的方法，促使其快速實(shí)現(xiàn)。將這三方面有機(jī)結(jié)合，則為高校學(xué)生工作的新模式。

2.在高校學(xué)生工作的“點(diǎn)、線、面”模式中，“新模式”的具體內(nèi)容

事實(shí)上，在“點(diǎn)、線、面”這一模式中，它們之間是有聯(lián)系的。即“線”來(lái)源于“點(diǎn)”，且可展開(kāi)成“面”、“面”可濃縮成“點(diǎn)”、“點(diǎn)”可擴(kuò)展成“面”。從而在高校學(xué)生工作中，相關(guān)人員需要注重把握“點(diǎn)”、“線”、“面”。可將“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”當(dāng)作點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生的思想、行為以及愿望。有許多數(shù)據(jù)都集中反映，“大學(xué)生渴望成才，渴望強(qiáng)化自身能力”。因此高校學(xué)生工作需要圍繞“學(xué)生渴望成才，渴望強(qiáng)化自身能力”這條主線展開(kāi)。想要讓學(xué)生早日成才，則高校需要從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)人手，比如說(shuō)思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，以及業(yè)務(wù)素質(zhì)等素質(zhì)。由于“素質(zhì)”是通過(guò)人的行為和能力來(lái)展現(xiàn)的，因此高校學(xué)生工作需要著眼于學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)。相關(guān)教育者可從以下幾個(gè)方面入手，“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“教會(huì)學(xué)生做人”、“教會(huì)學(xué)生做事”、“教會(huì)學(xué)生生存”等方面。在此基礎(chǔ)之上，高校還需要廣泛開(kāi)展綜合素質(zhì)教育活動(dòng)，將“活動(dòng)”作為載體，去培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。

3.在高校學(xué)生工作的“點(diǎn)、線、面”模式中，實(shí)施“新模式”的相關(guān)要求

3.1 深入探究“點(diǎn)”這一前提中的相關(guān)內(nèi)容

想要構(gòu)建學(xué)生工作新模式，則首先需要把握“點(diǎn)”這一前提，即弄清楚高校學(xué)生工作將“一切為了學(xué)生”作為出發(fā)點(diǎn)的原因。在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，想要使高校學(xué)生工作與時(shí)俱進(jìn)，則高校需要對(duì)“點(diǎn)”進(jìn)行深入探究，可通過(guò)研究時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)、學(xué)生處于的環(huán)境、學(xué)生行為熱點(diǎn)等內(nèi)容，為學(xué)生工作新模式作鋪墊。

3.2 深入探究“線”這一關(guān)鍵步驟中的相關(guān)內(nèi)容

如果高校可以抓住學(xué)生工作的生命線，則將有利于高校直接抓住學(xué)生工作新模式的精髓。然而想要抓住“線”，則必須要抓住學(xué)生工作的主線。高校可遵守“實(shí)事求是，解放思想”這一思想主線，以及“學(xué)生成才”這條主線，讓其貫穿到學(xué)生工作當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生工作中的新模式順利開(kāi)展。

3.3 全面拓廣“面”這一重點(diǎn)步驟中的相關(guān)內(nèi)容

“面”是“點(diǎn)、線、面”這一新模式中最重要的部分。進(jìn)而高校想要成功構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生工作新模式，則必須要重視對(duì)“面”的拓展。可從以下幾個(gè)方面入手，即“理論層面”和“實(shí)踐層面”。在理論層面中，高校需要對(duì)其進(jìn)行多角度探究、多方面分析、以及全方位理解。在實(shí)踐層面中，高校需要將這一新模式靈活運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。即致力于發(fā)展多元、豐富、以及靈活的新模式。

4.結(jié)語(yǔ)

對(duì)高校而言，它承載著國(guó)家的希望。進(jìn)而其想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，則必須要為學(xué)生創(chuàng)建出一種恰當(dāng)?shù)墓ぷ髂Ｊ健Ｔ诮?jīng)歷無(wú)數(shù)次探索后，創(chuàng)就出了“點(diǎn)、線、面”這一新型工作模式。在構(gòu)建這一模式時(shí)，高校需要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、堅(jiān)持以培養(yǎng)“社會(huì)主義新人”為目的，進(jìn)而抓住高校學(xué)生工作的主線、堅(jiān)持以“促進(jìn)學(xué)生成才”為最終目的。即注重實(shí)現(xiàn)方向性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琪.淺析當(dāng)代大學(xué)生思想行為熱點(diǎn)的變化及對(duì)策[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2004.3.

[2]齊秦.淺析培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生德智體全面發(fā)展的對(duì)策[J].上線高等學(xué)校科學(xué)學(xué)報(bào)，2007.4.

[3]劉海.高校學(xué)生工作突破之關(guān)鍵[J].江蘇高等學(xué)校科學(xué)學(xué)報(bào)，2005.6.

[4]秦明.淺析促使當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的對(duì)策[J].北京大學(xué)出版社，2006.4.