淺析“中國夢”如何融入思想政治教育之中

趙旭

摘要：隨著社會的不斷發展，國家日益富強，體現現階段國家發展的目標的“中國夢”也隨之提出，黨中央對“中國夢”在實際生活中應用十分關注，社會各界也將“中國夢”這一理念貫徹落實到社會生活當中，教育界尤其關注“中國夢”在學生培養過程中的引導，只有在當代學生進行核心價值觀的建設過程中融入“中國夢”，才有助于為中華民族的偉大復興凝聚力量。本文通過分析“中國夢”的內涵，探究如何將“中國夢”融入到思想政治教育當中。

關鍵字：中國夢；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0250-02

引言：自黨的十八大以來，關于實現中華民族偉大復興的“中國夢”一經提出，就推廣開來，深入人心，習近平總書記并對此進行了系統闡釋，指出“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”“中國夢”的提出引起了社會各界的廣泛關注，各大學校的管理人員也應該響應國家號召將“中國夢”融入當代學校所進行的思想政治教育工作中。只有把“中國夢”這一主題添加到當代青少年的教育過程之中，才能認同使當代學生更加認同中華民族傳統文化，有助于青少年更加深入了解他們作為中國特色社會主義事業的接班人應該具有的品質和責任，有助于為實現中華民族的偉大復興凝聚力量。

1.“中國夢”內涵

“中國夢”內涵博大精深，習近平同志對“中國夢”進行了相關解釋：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。對于“中國夢”的來源可謂是源遠流長，自鴉片戰爭以來，國門被迫打開，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，國人就將實現中華民族的偉大復興作為奮斗目標；到以毛澤東同志為核心的領導時，建立新中國，實現民族獨立；接著在鄧小平同志的帶領下，進行改革開放，實現工業化夢想，使中國成為屹立在東方的強國。中國在不斷創造輝煌的同時，也面臨諸多的挑戰，現階段我們處于社會的轉型期，尤其是十八大后，中國面臨國內外環境更加復雜，國內外形勢不斷發生變化，從而給中國特色社會主義帶來了巨大的挑戰與風險。在以習近平同志為核心的黨中央帶領下，于2011年參觀《復興之路》時，回顧歷史，展望未來，為了更好地推動國家現代化的建設與發展，提出“要實現中華民族民族偉大復興”，這是對“中國夢”一次較為系統的提出，也正是這一提出，引起了社會各界的廣泛關注，一石激起千層浪，“中國夢”在全國得到廣泛推廣，各地都進行相關的教育推廣。

中國夢的內涵并不是單一的而是具有多方面的意義：“中國夢”具有發展性，中國夢不是固定的，而是隨著時代的變化、人們思想的變化進行不斷發展變化的；“中國夢”具有實踐性，它是建立在歷史同現實的基礎之上的，只有不斷進行現實實踐才能夠驗證“中國夢”是否符合時代發展需求；“中國夢”具有雙重屬性，它一方面以實現國家的繁榮昌盛，中華民族偉大復興為重要目標，另一方面以幫助個人獲得自由以及全面提高，實現人們幸福為目標，“中國夢”實際上是中華兒女的所有夢想之和，在保障人民群眾當家做主的前提下，實現自己的夢想。從而實現中華民族的偉大復興。“最終讓人民群眾共享發展的成果，擁有更好的教育，更穩定的工作，更滿意的收入，更可靠的社會保障，更高水平的醫療衛生服務、更舒服的居住條件、更優美的環境，讓后輩子孫成長得更好、工作得更好、生活得更好”[1]。

2.“中國夢”融入到思想政治教育中的意義

隨著“中國夢”的提出，“中國夢”越來越成為中華民族前進道路上的指明燈，完成“中國夢”也成為鼓勵各族兒女共同進步的心愿。將“中國夢”融入到現代學校的思想政治教育工作當中，對現階段我國當代青少年的三觀的建立具有不可替代的作用，“中國夢”對當代學生的思想政治教育的作用尤為重要。因為“中國夢”這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的集體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好[2]。

（1）有助于形成強大的精神力量，建立精神支柱，堅定社會主義理想信念。現階段我國正處于社會的轉型期，各種思想不斷融合，當代學生具有自主性強、具有強烈的自我意識、思想開放、個性強等特點，當代學生面對這些良莠不齊的思想，分辨能力不足，容易受多元文化的影響，產生一些不利于正確的人生價值觀建立的想法，而將：“中國夢”這一理念添加到當代學生思想政治教育當中有利于幫助當代學生形成符合主流思想的世界觀、人生觀和價值觀，通過分析學習“中國夢”，樹立一種新觀點，就是堅持夢想且通過自身的努力，就能夠實現。從而形成一種精神力量，建立起強大的精神支柱，從而為實現自己的夢想而努力，為實現中華民族的復興而奮斗。只有把“中國夢”加入到學校的思想政治教育中，才能形成強大的民族凝聚力，為建設特色社會主義貢獻自己的力量。

（2）有助于引導和規范當代學生的行為。現階段處于社會的轉型期、各種思想的不斷碰撞，使當代學生面對各種思想交融的復雜社會，社會充滿了誘惑如果沒有正確思想的指引，學生很容易被復雜的社會吸引，一些社會不良風氣會把思想不成熟的學生引上偏離主流文化的道路，如拜金主義、享樂主義不良社會風氣容易腐蝕學生的思想，容易對學生產生不良的影響。通過對“中國夢”了解讓當代學生認識到自己同國家與民族的關系，引起情感上的共鳴，在將“中國夢”融入到思想政治教育的過程中樹立的一些代表可以對青少年產生榜樣的力量，從而能夠幫助學生更好的將思想教育建設貫徹落實到實際行動當中，幫助學生樹立良好的奮斗目標、明確奮斗方向，有助于當代學生養成積極探索、自主學習的優良品質，從而有助于學校良好學習氛圍的養成。

（三）有助于產生強大的凝聚力，形成社會合力。“中國夢”是每一位中國人的夢想之和，能夠產生相同的信念，從而形成的一股強大的凝聚力，從而使所有中國人能夠朝著相同的方向前進，朝著同一個目標前進，有助于國家形成更加強大的綜合實力。中國未來的發展道路，是偉大復興的道路，需要各族人民團結起來，將個人融入到集體融入到國家當中，將個人利益融入到集體利益當中，將個人發展融入到集體發展當中，只有這樣才能充分調動個人的主觀能動性，發揮個人的創造力，將個人的智慧凝聚起來形成集體的智慧，實現人民真正的當家做主，實現中華民族的偉大復興，為建設大而強、富而美的新中國貢獻自己的力量，為提高國家的綜合國力增磚添瓦，為保證中華民族長治久安、繁榮昌盛打牢基礎。

3.“中國夢”融入到思想政治教育中的實現途徑

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。當代學生作為未來建設大而強、富而美的新中國的主力軍，可謂是任重而道遠，如何將“中國夢”融入到青少年教育當中，提高當代學生思想政治教育的有效性和長遠性，需要引起各界廣泛關注，需要國家、社會、學校、家庭以及青少年自身各方面的努力。這樣才能保證青少年為實現“中國夢”提供自己的一份力量。

（1）建立相關體制機制，提供政策支持。俗話說沒有規矩不成方圓，特別是在從事思想政治教育的人員在管理過程中，僅僅把不出事作為進行思想政治教育的全部，從而導致教育工作者的心態不以幫助學生建立良好的核心價值體系為教育教學的重點，這就造成“中國夢”增加到當代學校思想政治教育學習生活和工作生活中的時候出現消極怠慢、困難重重的困境。建立長效保障機制有利于引起學校、社會以及家庭的廣泛關注，從而加強思想政治教育的相關管理工作，提高他們的政治修養。

（2）充分利用學校教育，加強當代學生關于“中國夢”的認識。學校作為主要管理者，學校應該充分發揮學校自身的優勢，保證將“中國夢”充分體現在學校思想政治教育過程當中。首先要利用課堂進行理論方面的教育，讓學生先認識到“中國夢”的內涵，在課堂教學中融入“中國夢”不僅僅是理論了解，還能夠引起學生對于“中國夢”的重視。每個個體都具有自己的夢想，對當代青少年關于“中國夢”的相關教育，不但能夠使青少年充分學習“中國夢”的含義，還可以使他們把自身的愿望融入到“中國夢”當中，在潛移默化中讓他們和祖國緊緊地聯系在了一起，讓學生深深的感受到少年強則中國強，形成一種深深的使命感和榮辱觀，更是幫助學生清楚地意識到中華民族需要的不僅僅是國防實力還有民族凝聚力，只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。

（3）將理論同實踐相結合不斷開展以“中國夢”為主題的文化活動。空談誤國、實干興邦，只有理論缺乏實踐是紙上談兵，只有多方面進行對“中國夢”認識的社會實踐才能幫助當代學生更加深入的了解“中國夢”的內涵。所以說學校進行構建學生思想觀念的過程中要進行一系列的關于“中國夢”的校園活動，如心中的“中國夢”征文活動、演出活動等，使學校形成濃厚的文化氛圍，使廣大學生在不經意間了解“中國夢”。利用多種形式進行“中國夢”的宣傳活動，如在電視上播出制作的宣傳片、播放相關的歌曲等等，形式越是多元化、生動化、生活化、形象化更加會引起學生的關注，讓學生感覺到親切而不是陌生，從而提升學生對“中國夢”的認同感[3]。只有把“中國夢”和自身的發展相聯系，并且積極應用到偉大實踐中去，才能發揮最大的用處，才能為國家做出更多的貢獻。

（4）樹立典型，發揮榜樣力量。處于社會轉型期的青少年，通常喜歡模仿別人，喜歡為自己尋找學習的對象，思想政治教育工作者可以針對學生這一特點，在以后的學習活動中為學生樹立一個好的榜樣，發揮榜樣的模范帶頭作用，通過榜樣傳遞社會正能量。在當代青少年學習“中國夢”時，先培養先進個人以便起到模范帶頭作用，以先進學生帶動后進學生學習，實現人人爭當先進，生活處處先進的局面，從而更好地培養青少年形成良好的價值觀，讓“中國夢”深入人心。

（5）加大對“中國夢”的宣傳力度，提高全民意識。“中國夢”應該落實到生活的方方面面，這就需要利用最為廣泛的平臺如網絡平臺，加大對“中國夢”的宣傳力度，提高全民對“中國夢”的認識，讓青少年不僅能夠通過思想教育課上了解，要讓青少年在日常的生活中也體會到“中國夢”的教育，如各地市文化宣傳墻宣傳中國夢；各種社交軟件也充分發揮其對于思想政治教育輔助作用。利用這些潛移默化的影響，來不斷加強當代學生的責任感和使命感。

4.結語

中國夢不僅是中華民族的夢、也是世界人民的夢、更是中華兒女的夢。當代學生是國家的棟梁，是中國特色社會主義事業的接班人，引導他們樹立正確的三觀，幫助他們堅定理想信念，是時代的必然要求，也是實現“中國夢”的必然要求。

參考文獻：

[1]習近平：“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”，《人民日報（海外版）》，2012年11月16日.

[2]王彤.當代青年“中國夢”的責任擔當與實現路徑[J].人民論壇.2013（8）.

[3]趙衛民.做一名清醒的中國夢教育者[J].北京青年政治學院社科部.2013（10）.