故事性文本語言與繪本語言的轉化

田欣

摘要：語言作為人類重要的交通工具，必須要在幼兒時期積極進行培養(yǎng)。通過利用繪本敵事能夠引導幼兒的興趣，提高幼兒講故事的水平。本文通過針對故事性文本語言與繪本語言之間的轉化進行分析，幫助幼兒能夠更加快速的了解繪本語言，并通過繪本的方式來快速培養(yǎng)幼兒講故事的能力與水平。

關鍵詞：故事性文本語言；繪本語言；轉化策略

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0281-01

引言：幼兒講故事的能力培養(yǎng)對于幼兒的語言表達能力至關重要，通過完整的故事性語言能夠讓幼兒準確的表達自己的思想情感，提高幼兒的自信心。由于當前幼兒的成長發(fā)育還不夠成熟，所以必須要利用繪本語言來提高幼兒講故事的水平。讓幼兒養(yǎng)成愛聽故事的好習慣，培養(yǎng)幼兒獨立自信。

1.故事性文本語言

所謂的文本語言，就是指在書面所運用的語言表達形式。通俗的說，文本語言必須要具有完整系統(tǒng)的含義，文本既可以是一個句子，又可以是一個段落，或者是一篇文章。通常情況下故事性文本語言句子較長、段落較多、篇幅較長，所以對于幼兒來說閱讀起來比較困難。故事性文本語言盡管尊重幼兒的閱讀習慣，但是在很大程度上有很多的語言幼兒還不能夠有效理解，并且故事性文本語言比較單調乏味，幼兒在閱讀起來非常的枯燥無聊，并且很多的幼兒沒有充分的想象能力，對于故事性文本語言的描述并不能夠有很好的感受，所以必須要通過將故事性文本語言轉化為繪本語言來幫助幼兒更好的閱讀故事內(nèi)容。

2.繪本語言

繪本就是通過將書面表達的文字，以繪畫的形式進行結合。也就是說繪本屬于繪畫的一種圖書。通常情況下，繪本能夠通過一連串的圖畫和相對較少的文字，將信息傳遞給兒童。由此可見繪本屬于圖畫與文字的結合。繪本語言具有以下幾方面的特點：

首先，繪本語言更加重視簡練性。通過對于兒童的閱讀習慣進行分析，必須要保證語言符合兒童的教育水平和認知水平，通過簡短淺顯的語言可以有效的幫助幼兒快速的理解繪畫內(nèi)容，并且可以促進幼兒能夠形成一定的邏輯思維，讓幼兒能夠了解故事的情節(jié)。通過避免大段大段的文字給幼兒造成閱讀負擔。其次，兒童繪本語言特點必須要具有韻律性。對于幼兒來說，在學習語言的過程中，首先要通過韻律來培養(yǎng)幼兒的語感，所以在繪本語言中必須要運用充滿韻律感。只有朗朗上口的語言特點才能夠更加容易的被幼兒接受和喜愛。幼兒在針對文字理解的過程中，必須是通過聲音到形象再到意境的一個過程，所以必須要注重對于兒童繪本語言的韻律性表達。例如：在兒童繪本故事《誠實的小松鼠》中，“松鼠媽媽在小松鼠的臉上親啊親啊，弄的小松鼠臉紅紅的，不好意思極了?！蓖ㄟ^這樣的表達方式，不僅非常生動形象的描寫出松鼠與母親交流過程中產(chǎn)生的真情實感，而且這樣的語句朗朗上口，當幼兒在聽到會讀到這句話的過程，一定會產(chǎn)生感同身受的情感。最后兒童繪本必須要注重趣味性。對于幼兒來說他們很難集中精力去閱讀故事，但是通過兒童繪本的方式不僅增加了趣味性，而且還能引起兒童的閱讀興趣，讓幼兒在快樂愉悅的環(huán)境下閱讀故事。

3.故事文本語言與繪本語言的轉化

所謂故事文本語言與繪畫文本的轉化，就是將童話故事轉為繪本的方式，來幫助幼兒進行閱讀。通過故事文本語言轉化為繪本語言能夠有效提高幼兒自主閱讀的能力和水平，并且培養(yǎng)幼兒探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提高幼兒創(chuàng)意閱讀利用閱讀來反思的水平。在幼兒階段通過繪本語言的了解與閱讀，能夠讓幼兒學會看圖說話的能力，也可以豐富幼兒的想象力。通過閱讀能夠讓幼兒變得更加聰明，讓他們的思維更加的活躍。對于幼兒來說，過多的故事文本語言不僅內(nèi)容復雜，而且理解起來也比較吃力，而通過文繪本的方式進行閱讀，運用豐富的圖片、生動的人物形象，既可以有效的吸引幼兒的閱讀興趣，又可以提高幼兒的感悟能力。所以必須要加強對于故事性文本轉化為繪本文本的研究。

在轉化的過程中，首先要保證語言凝煉，并且以幼兒能夠看懂的語言內(nèi)容進行分析，其次應該要將繪本文本與圖片內(nèi)容進行結合，讓幼兒能夠看圖片來理解文字內(nèi)容，增強幼兒自主閱讀的能力。故事性文本語言在轉化為繪本語言的過程中，還應該注重創(chuàng)新性。避免對于故事性文本語言的照搬照抄，通過充滿創(chuàng)意的改編，能夠讓繪本語言更加的生動。例如：《我最幸運的一天》中，

“好了，”狐貍說，“現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了。給我進烤爐吧！”

“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧?？墒恰?/p>

“可是，可是，可是什么？”狐貍叫道。

“嗯，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點的烤肉？想一想吧，狐貍先生。”

通過增加入物對話，能夠提高繪本語言的趣味性。

4.結語

通過本文針對故事性文本語言轉化為繪本語言的分析，能夠明確繪本語言的特點以及繪本語言的優(yōu)勢。通過繪本語言，可以幫助幼兒更加有效地了解故事內(nèi)容，提高對于故事閱讀的效果，增強故事閱讀的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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