淺析高校實驗室平臺管理中存在的問題及對策

李亞楠

摘要：高校實驗室平臺建設(shè)水平和運行效率在某種程度上是高校教育教學(xué)水平的體現(xiàn)，然而從目前許多高校實驗室的具體運行情況來看，還存在一些亟待解決的問題。本文通過對這些問題的剖析，提出了一些對策。

關(guān)鍵詞：實驗室平臺；管理水平；存在問題；管理方案

高校實驗平臺管理是全面提升辦學(xué)水平和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是高校管理工作的重要組成部分，它已經(jīng)成為衡量一所高校綜合實力的指標(biāo)之一。隨著高校教學(xué)科研事業(yè)的不斷發(fā)展和實驗平臺建設(shè)經(jīng)費的不斷增加，平臺的硬件設(shè)施條件不斷完善，儀器設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，已經(jīng)在提高實驗教學(xué)水平和承擔(dān)重大科研項目中發(fā)揮作用。但實驗平臺仍存在著缺乏管理理念創(chuàng)新、服務(wù)效率低等問題，這對高校實驗平臺管理提出新的要求，面臨著新的挑戰(zhàn)。

1 實驗室管理現(xiàn)狀與問題

1.1 實驗平臺需求群體大

在本科實驗教學(xué)實驗室方面，實驗室整體裝備較差，一些設(shè)備過時陳舊、功能單一，而且在數(shù)量上不能形成規(guī)模；一些實驗課設(shè)置簡單，學(xué)生無法接觸到高精尖儀器，這些在一定程度上均制約著本科實驗教學(xué)的效果。

1.2 實驗技術(shù)管理人員積極性不高

實驗技術(shù)管理人員是高校實驗平臺建設(shè)和各種規(guī)章制度實施的重要保障，也是高校實行人才強(qiáng)校的重要環(huán)節(jié)，但目前仍存在技術(shù)管理隊伍積極性低、主動作為少的現(xiàn)象。究其原因，首先是實驗技術(shù)人員的進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)沒有得 到應(yīng)有的重視，從而使其總體水平跟不上教育改革發(fā)展的需要；其次，實驗技術(shù)人員在很多高校中被定義為輔助性的崗位，從而使其地位低、待遇低、職稱低，不能吸納高學(xué)歷和高水平人才；第三，很多技術(shù)管理人員無專業(yè)背景，再加上激勵制度不完善，造成工作積極性不高。

1.3 儀器共享和預(yù)約機(jī)制不完善

大部分院系購買的大型儀器只對自己課題組開放，不能做到全校共享，即使有些學(xué)校自己建立了全校性的大型儀器共享平臺，但也只針對本校師生，而同地區(qū)的師生也不能共享使用，存在共享力度不夠、協(xié)作意識缺乏的現(xiàn)象。目前，雖然大部分高校實驗平臺都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，能在網(wǎng)上看到所有儀器的介紹，但僅僅停留在儀器的簡單羅列，具體到每一個儀器的使用狀態(tài)卻很難保證即時性，在平臺后期運行上不能體現(xiàn)預(yù)約人數(shù)和等待時間等時效性信息。此外，儀器設(shè)備中后期維護(hù)、維修機(jī)制不完善，沒有專門的維護(hù)、維修經(jīng)費，導(dǎo)致很多儀器缺乏必要的維護(hù)而影響使用壽命。

1.4 實驗室安全隱患多

高校實驗平臺使用的化學(xué)、生物類試劑種類繁多，由此產(chǎn)生的廢液、廢氣和廢渣較大，有些甚至對環(huán)境和人體有很大危害。首先，很多高校實驗室化學(xué)試劑的購買和管理沒有專門的人員負(fù)責(zé)，造成室內(nèi)藥品擺放混亂，沒有根據(jù)屬性進(jìn)行分類，沒有危險品警告標(biāo)識。其次，很多學(xué)生未經(jīng)過實驗室安全意識培訓(xùn)，一方面，缺乏自我保護(hù)意識，一些學(xué)生不穿工作服，不戴手套，隨意接觸化學(xué)藥劑與各種儀器；另一方面，缺乏實驗操作規(guī)范意識，使一些有毒藥劑揮發(fā)、隨意放置危險品等，造成整個實驗環(huán)境的污染；再者，缺乏環(huán)保意識，經(jīng)常將廢棄試劑倒入水池或放入垃圾桶，造成很多化學(xué)藥品和生物菌直接排到了環(huán)境中，從而對周邊的水源、大氣和土壤等造成嚴(yán)重的危害。

2 實驗室管理解決方案與建議

2.1 提高實驗儀器使用效率

首先，加大投入，完善以教學(xué)為導(dǎo)向的實驗室建設(shè)。教學(xué)是高校培養(yǎng)人才的頭等大事，理論教學(xué)和實踐教學(xué)同等重要，但教學(xué)型實驗室與科研型實驗室在儀器配置和質(zhì)量上還有很大的差距。一方面，強(qiáng)化服務(wù)意識，著實解決常用儀器排隊久的問題；實驗技術(shù)管理人員實行輪班制，給予一定的獎勵，增加晚上和周末開放時間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時公開儀器使用信息，實現(xiàn)儀器有效運行效率最大化。另一方面，挖掘潛能，鼓勵實驗技術(shù)人員進(jìn)行儀器新功能和新技術(shù)的開發(fā)利用，并建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，完善大型儀器設(shè)備的使用效益，使設(shè)備投資效益和經(jīng)濟(jì)效益實現(xiàn)最大化。

2.2 加強(qiáng)實驗室技術(shù)人才隊伍建設(shè)

首先，落實人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，引進(jìn)高水平人才。加大力度引進(jìn)高層次實驗管理人才擔(dān)任實驗室領(lǐng)導(dǎo)，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事情；從實際出發(fā)，解決實驗技術(shù)人員在工資待遇和職稱晉升中的問題。其次，鼓勵現(xiàn)有技術(shù)人員繼續(xù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)先進(jìn)的實驗技術(shù)方法和管理理念。

2.3 建立高效的儀器共享服務(wù)平臺

首先，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)共享意識。目前高校難以實儀器共享的主要原因是各自為政，即使研究方向相關(guān)的實驗室都不能做到儀器共享。如果集中資金購置，不但能提高儀器的利用效率，還可以加強(qiáng)實驗方法交流，從共享開放中獲益。一個高校的儀器資源畢竟是有限的，而高校實驗平臺對外開放同樣有利于提高對外交流和樣品分析能力，充分實現(xiàn)儀器設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。其次，信息公開，化繁為簡。隨著信息化的不斷普及，各種高科技的軟件引入方便了各行各業(yè)，實驗室管理也不例外，如西安交通大學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)時間分配模型，按照用戶角色及現(xiàn)有的預(yù)約狀態(tài)動態(tài)分布時間，同時保證了設(shè)備使用效率和共享率。

2.4 健全實驗室安全管理體系

首先，樹立安全意識。在實驗試劑方面，其采購必須由專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理，及時記錄，分類放置；在實驗儀器使用方面，實驗人員在使用前必須由專業(yè)的技術(shù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，實時監(jiān)督協(xié)助，把安全規(guī)范放在第一位。

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