應(yīng)用多媒體改革系統(tǒng)解剖學(xué)標(biāo)本考試的實(shí)踐

曲洪林

關(guān)鍵詞：解剖學(xué)；考試改革；多媒體

人體解剖學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門重要基礎(chǔ)課，教學(xué)目的是讓同學(xué)掌握人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，了解常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的變異等知識(shí)，其實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，是是醫(yī)學(xué)生必修的課程，也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生基本技能的重要手段，在整個(gè)本科教學(xué)中里占有極強(qiáng)的地位。但各醫(yī)學(xué)院校都面臨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和資源相對(duì)不足的矛盾。標(biāo)本考試是解剖學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，各院校也根據(jù)自身情況進(jìn)行了各種嘗試[1-4]。我們教研室利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，進(jìn)行了標(biāo)本考試的改革，取得了良好的效果。

1 標(biāo)本考試改革的必要性

在未擴(kuò)招以前，我校解剖學(xué)標(biāo)本考試基本按如下方式進(jìn)行：先把全年級(jí)學(xué)生集中在解剖教學(xué)樓的大教室里，按學(xué)號(hào)順序進(jìn)行考試。在一間實(shí)驗(yàn)室中事先擺好二十個(gè)標(biāo)本，每個(gè)標(biāo)本一個(gè)考試要點(diǎn)。要求學(xué)生辨認(rèn)出要點(diǎn)標(biāo)記部位是什么解剖結(jié)構(gòu)，并把答案寫在答題紙上。學(xué)生從實(shí)驗(yàn)室前門依次進(jìn)入，一分鐘一個(gè)標(biāo)本，二十分鐘從后門交卷。學(xué)生一分鐘一個(gè)進(jìn)入考場(chǎng)，依次順延。未考的學(xué)生在教室候考并配備專人負(fù)責(zé)，考完后遠(yuǎn)離考場(chǎng)。在學(xué)校招生規(guī)模擴(kuò)大后，學(xué)生人數(shù)增多，標(biāo)本考試要分次經(jīng)歷幾天。為了防止考試題目泄露，必須準(zhǔn)備幾套考試標(biāo)本，以致教研室的工作量過(guò)大，并且時(shí)常有考完的同學(xué)通過(guò)各種手段將題目傳遞給待考同學(xué)，導(dǎo)致后面的同學(xué)成績(jī)不真實(shí)，故被迫取消了標(biāo)本考試，系統(tǒng)解剖學(xué)考試只考理論筆試。

單純筆試使得學(xué)生只注重理論學(xué)習(xí)。盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)觀察標(biāo)本的重要性，還是有相當(dāng)一部分的學(xué)生因怕臟、怕味而不愿意接觸標(biāo)本。結(jié)果，越學(xué)越覺(jué)得復(fù)雜乏味，難度大，效果差，漸漸失去興趣，對(duì)知識(shí)的掌握很差。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)教學(xué)的需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們教研室利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，進(jìn)行了標(biāo)本考試的改革，取得較好的教學(xué)效果。

2 改革的具體方法

2.1 標(biāo)本考試課件的制作

首先，用數(shù)碼照相機(jī)對(duì)實(shí)物標(biāo)本與模型拍照或攝像，存入電腦。對(duì)所需圖片用Photoshop軟件加工處理，使圖像大小、明暗對(duì)比以及清晰度等方面適合考試的要求。用Powerpoint軟件編輯考試的圖像內(nèi)容，加入必要文字和動(dòng)畫，制成考試課件。

2.2 考試方式

學(xué)期末，事先制作好難度類似的幾套標(biāo)本考試課件，在實(shí)驗(yàn)室中隨堂考試。通過(guò)教室中的多媒體教學(xué)系統(tǒng)投放出來(lái)，畫面按1～20順序編號(hào)，每張圖片顯示40秒，考試內(nèi)容用多個(gè)箭頭明確標(biāo)示，學(xué)生邊看屏幕邊在答題紙上按順序?qū)懗龃鸢浮?biāo)本考試完畢后收答題紙，學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程。

3 應(yīng)用效果

通過(guò)應(yīng)用多媒體形式進(jìn)行標(biāo)本考試，我們體會(huì)到此種方式具有諸多優(yōu)點(diǎn)。

3.1 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)

人體解剖學(xué)是一門以形態(tài)結(jié)構(gòu)為主體、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，從宏觀到微觀，內(nèi)容繁多抽象。如果離開(kāi)標(biāo)本的觀察只是死記硬背書本，會(huì)越學(xué)越?jīng)]有興趣。標(biāo)本考試的意義不單單在于考試的本身，它可以促進(jìn)學(xué)生觀察標(biāo)本的主動(dòng)性。而通過(guò)自己的手摸、眼看，人體器官、結(jié)構(gòu)的形態(tài)及毗鄰關(guān)系就能在學(xué)生腦海中形成立體的空間形象，從而把抽象、枯燥、易忘的解剖學(xué)習(xí)，變?yōu)榫唧w、有趣、容易的自我認(rèn)知過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的興趣，促進(jìn)了基本理論的學(xué)習(xí)和掌握。

3.2 節(jié)約時(shí)間，提高工作效率

我校現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)比擴(kuò)招前多了十幾倍，如果依舊用先前的模式進(jìn)行標(biāo)本考試，那么要占用實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間分班進(jìn)行考試，這樣就減少了的教學(xué)時(shí)間。而且標(biāo)本每考完一次都要更換，需要教師在考試前準(zhǔn)備大量的標(biāo)本，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，組織實(shí)施十分困難。應(yīng)用改革后的標(biāo)本考試方法，只需要事先制作好標(biāo)本考試課件，在實(shí)驗(yàn)課內(nèi)進(jìn)行，耗時(shí)不到二十分鐘，不需要投入大量的人力、物力，提高了工作效率。既保證了學(xué)生標(biāo)本考試，同時(shí)也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。

3.3 節(jié)省標(biāo)本和模型，減少損耗

采用過(guò)去的標(biāo)本考試方法，需要準(zhǔn)備大量的標(biāo)本和模型。同時(shí)由于參加考試的學(xué)生人數(shù)眾多，難免損壞標(biāo)本和模型。有時(shí)考試過(guò)程中要考查的標(biāo)本被破壞了，中途必須及時(shí)更換。應(yīng)用多媒體考試課件，避免了對(duì)標(biāo)本的損壞，延長(zhǎng)了標(biāo)本的使用壽命，節(jié)省了標(biāo)本和模型。

3.4 考試標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一

在過(guò)去標(biāo)本考試過(guò)程中，為了試題的保密性，每考完一次標(biāo)本都要進(jìn)行更換，加上標(biāo)本制作質(zhì)量的優(yōu)劣不等，標(biāo)簽所指結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確等影響因素，使得每個(gè)班的考試難度不可能完全一致。現(xiàn)在全年級(jí)同時(shí)應(yīng)用多媒體標(biāo)本考試課件，統(tǒng)一了考試標(biāo)準(zhǔn)，使試題的難易程度一致，體現(xiàn)了考試公平的原則。

3.5 有利于考試管理，試題的保密性強(qiáng)

由于標(biāo)本考試答案比較簡(jiǎn)單，只是20個(gè)解剖學(xué)名詞，很容易發(fā)生漏題泄題現(xiàn)象。如先考完的個(gè)別學(xué)生在外面寫下答案，拋紙條給后考的學(xué)生。近年來(lái)通訊工具發(fā)達(dá)，先考完的學(xué)生可通過(guò)打手機(jī)或發(fā)短信的形式把答案告知后考的學(xué)生。在這樣的情況下，仍然采用原來(lái)的標(biāo)本考試方法，試題的保密性可以說(shuō)是百分之零。而通過(guò)應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行標(biāo)本考試，使考試過(guò)程更容易監(jiān)督，大大降低了作弊的可能性，增強(qiáng)了試題的保密性，提高了考試成績(jī)的真實(shí)性。

4 結(jié)論

綜上所述，應(yīng)用多媒體標(biāo)本考試課件，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間，減少標(biāo)本的損耗。另由于應(yīng)用考試課件同時(shí)進(jìn)行考試，考試標(biāo)準(zhǔn)及答案統(tǒng)一，有效提高了考試的可信度及公平性，增強(qiáng)了試題的保密性。

參考文獻(xiàn)：

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