挖掘土家族傳統文化 開設少年宮特色活動

劉乾

[摘 要：為了進一步挖掘、整合農村教育資源，建設學生課外生活的樂園，滿足農村未成年人的基本文化需求，我校的少年宮活動結合土家族的傳統特色文化，挖掘民間豐富的活動資源，充分運用學校現有的教育物質資源和人力資源，積極探索農村學校開展鄉村學校少年宮活動的實施策略。以加強思想道德教育為核心，強化體驗教育和實踐教育，力求更加貼切的為廣大農村未成年人服務，注重創新精神和實踐能力的培養，注重德育和養成教育，注重機制建設和改革創新，努力為農村未成年人的健康成長創造條件，營造優良的發展環境。

關鍵詞：鄉村學校少年宮；特色活動；實施策略]

從2011年到2014年，全國建設了兩萬多所鄉村學校少年宮，在中央專項彩票公益金的支持下，農村學校少年宮工程得以在全國廣泛實施，覆蓋面越來越廣，鄉村學校少年宮從無到有，惠及了兩千多萬農村兒童。鄉村學校少年宮作為孩子的樂土，以實施素質教育的載體，為學生搭建了良好的交流平臺，它已成為未成年人的思想道德建設和品牌的實際工程。我校是重慶市第三批鄉村學校少年宮項目學校，我校的少年宮活動結合土家族的傳統特色文化，挖掘民間豐富的活動資源，設置了許多特色鮮明的活動項目，取得了顯著的成績。

一、確立活動開展的目標任務

以綜合實踐課程為載體，打造“木葉文化”的教育品牌是本校少年宮活動的宗旨，本校的活動項目始終圍繞“做一片美的葉子”的辦學理念，結合學校“農村寄宿宿舍文化建設”、“酉陽土家族傳統美食在農村小學綜合實踐活動課程開發中的應用”課題研究，進行目標任務的規劃。通過成立興趣社團進行活動引導，強化行為習慣形成，開展特色體驗教育，有效的把學校常規教育、校園文化建設以及素質教育結合起來，從而設置了內容豐富、形式多樣且獨具特色的少年宮活動。

二、遵循活動開設的基本原則

1.公益性原則

我們依托學校現有的條件，結合“酉陽土家族傳統美食在農村小學綜合實踐活動課程開發中的運用”課題研究，在原來“農村寄宿制宿舍文化建設”的基礎上，采取“校內交替”和“校內改造”相結合的方式開展社團活動。通過適度維修、簡單改造或者輪換共享等辦法，一室多用，上課期間用于課堂教學，課余時間用于活動開展。采取教室與活動室、教師與輔導員“一室（師）雙用”，課程表與少年宮活動安排表“兩表并舉”的模式。根據學生的年齡和興趣特點，指定活動場地，安排輔導老師，打破了班級常規課堂的界限。同時，進一步整合校外資源，依托現有的功能室添置必要的活動設施器材，完善活動功能，建立每個孩子都可以享受孩子的多功能活動場所。

2.開放性原則

我們的少年宮活動向轄區每一個家庭的孩子開放，每個孩子都可以根據自己的喜好選擇自己的學習內容，這樣他們的個性、特長就可以得到充分發展。

3.特色性原則

我們采用常規與特色相加的方式，在做好普及的基礎上，堅持走特色發展之路，將木葉吹奏、木葉花棍、土家擺手舞、收集整理土家語、木葉情歌打造成為本校少年宮的品牌活動項目。

4.共建性原則

學校少年宮主要依托學校管理和建設，聯合村鎮和學校周邊單位共建，開放辦宮，積極爭取上級政府部門的大力支持，形成政府扶持、學校主辦、社會協助的辦宮模式。

5.游戲教育原則

讓孩子快樂，健康成長。

三、積極探索活動的實施思路

1.活動內容

我校少年宮活動實施，在活動內容選擇方面注重學生的素質發展，注重對學生的能力培養。在活動安排形式上注重教育、知識與樂趣的結合，注重面向大家、共同參與、全面發展。我們根據兒童的年齡特點，結合農村兒童的生活實際，為他們“投其所好”，在個性發展中突出特色，因地制宜地打造了特色品牌。它具體涉及以下方面：

第一是道德實踐活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動和感恩體驗活動。

第二是科技實踐活動。通過科普知識、創新、科技生產、科學實驗、技能培訓等活動，培養學生愛科學、學科學的興趣和勇于創新的精神，樹立求真務實的科學態度，為學生的健康成長打下良好的科學素質基礎。

第三是技能培訓活動。開展音樂、舞蹈、書法、攝影等多方面的文化藝術培訓，手工編織、剪紙等民間工藝的培訓，安全知識、文明禮儀等生活常識的培訓，使學生養成良好的興趣愛好，掌握一種技能，傳承民族文化，提高文化藝術修養和能力。開展田徑、球類等體育活動，培養學生勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

第四是生產勞動和社會實踐活動。組織學生開展社會調查，參觀訪問，環保宣傳等，宣傳文明新風，幫助學生了解社會，融入社會，促進精神文明建設。每個學期組織學生觀看愛國主義教育電影以及其他教育視頻，并通過多種渠道接受再教育。

2.項目設置

初步設立藝術、體育、文學和實踐操作四個活動類別，讓所有學生都能積極參與至少一種技能或感興趣的活動。由此采用四季命名建立四個苑，彰顯少年宮的活動不受時空的影響，為社會培養優秀人才。

（1）春之苑：確立“以‘笑為美”的創建主題，開展藝術類活動，設吹奏、音樂、舞蹈、繪畫、書法5個小組活動項目。春天，萬物開始生長，充滿生機。開展木葉吹奏、音樂、舞蹈、繪畫、書法等活動，培養學生的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素質。重點做好合唱團、舞蹈班、書畫社、吹奏等社團活動，打造“木葉吹奏”、“土家擺手操”特色項目，發現孩子們的笑臉，讓笑容成為不滅的明燈，整個校園充滿積極樂觀的精神面貌。

（2）夏之苑：確立“以‘勇為美”作為創建主題，開展體育類活動，設球類、木葉花棍、跳繩、高蹺4個小組活動項目。夏天是熱烈、狂野的，充滿了活力。通過開展籃球、足球、田徑、木葉花棍等體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好球類、木葉花棍、跳繩、高蹺等俱樂部的活動，打造“木葉花棍”特色項目，鼓勵師生不斷地超越自我、永遠保持勃勃地朝氣，為建設祖國構建出忠誠勇敢的基石。

（3）秋之苑：確立“以‘學為美”作為創建主題，開展文學類活動，設寫作、誦讀2個小組活動項目。秋天的季節，收獲累累碩果，只有努力學習，才能提高文化藝術素養、提高思想道德素質。讓學生在古代圣哲、至理明言中閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，讓學生立于圣賢之肩；組織學生研究土家族的民風習俗，了解土家族的傳統文化。重點做好文學欣賞、寫作指導、開展國學經典教育、學習土家族民風習俗等相關活動，打造“收集整理土家語、木葉情歌”特色項目，傳承民族優秀文化，在學生心中積蓄豐富的精神財富。

（4）冬之苑：將“以‘愛為美”作為創建主題，開展實踐操作類活動，設美食組、科技組、養殖園、種植園4個小組活動項目。冬季“瑞雪昭豐年”，及時的冬雪是大自然的恩惠。以學校開展的“五愛”教育為主題，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育；組織學生參加實踐勞動，進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓；開展科普知識傳授、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養少年兒童愛科學學科學的興趣，勇于創新的科學精神。重點推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動，傳承中華民族的傳統美德，打造“土家油茶湯”特色項目。培養學生自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力，為學生的成長奠定良好的科學素質基礎。

四、活動取得的初步成效

我校于2013年申報重慶市鄉村學校少年宮項目學校。學校根據學生的興趣愛好，開展了15個社團活動，其中烙畫制作、木葉吹奏、木葉花棍舞、土家擺手舞和韻律操很具特色。學校建立了生態種植園，定期組織學生參與農活，了解農作物的生長規律，并結合土家族的食俗文化積極開展綜合實踐活動，學生制作的風蘿卜、老梭標、干薯片等土家鄉村美食深受校外友人喜愛。

2015年11月2日，由重慶市委宣傳部、市文明辦發起的紅櫻桃“秋日儉愛”志愿行動，走進我校鄉村少年宮，舉辦了“書菜互換”活動，城里孩子帶來好看的節目和書籍，我校孩子送上地里種植的蔬菜，孩子們還一起制作青蒿標本，了解傳統的中醫科學。我校有幸與重慶市南岸區珊瑚實驗小學結為“友好學校”。鄉村學校少年宮年度工作考評中，在2015、2016年我校獲得一等獎，在2017年獲得年度工作考評二等獎。

辦好百姓身邊滿意的學校、讓每個孩子成為獨具特色的“葉子”，我校將繼續努力把少年宮成建設成為學生德育教育的陣地、學校素質教育的平臺、學生幸福成長的樂園、校園文化建設的窗口，讓少年宮成為孩子們喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心。

參考文獻

[1]孫彥明.鄉村學校少年宮，農村孩子最歡迎的快樂課堂[J].中學教學參考，2015.