高職財務會計教學方法的探討

周媛媛

摘要：財務會計課程內容繁多、理論性與實踐性較強，高職學生在學習中普遍覺得本門課程較難，課堂枯燥乏味，學習興趣不高。本文結合實際教學經驗，以應收賬款/應付賬款為例，就如何進行單元課程設計、課程中如何運用教學方法提出了自己的一點個人見解。

關鍵詞：財務會計;應收賬款/應付賬款;教學方法

財務會計是高職會計專業的核心課程，課程內容包括貨幣資金、往來核算、存貨，固定資產等內容，業務核算相對復雜，專業理論知識較多，本文結合實際教學經驗，以應收賬款/應付賬款為例，就單元課程教學設計、教學方法提出了自己的一點個人見解。

一、單元課程教學設計

單元課程教學設計方面，首先是單元課程引入，這里選用問題導人法，通過老師提問，學生頭腦風暴法回答引入本次課所講內容應收賬款/應付賬款，時間一般控制在2～3分鐘。然后是單元課程內容簡介，具體包括教學內容、教學目標（知識目標，能力目標）等，時間一般在1分鐘左右。再往下是主體內容，首先案例分析，通過分組討論學習，掌握應收賬款/應付賬款的確認、計量，應收賬款/應付賬款T字賬戶，對應的賬務處理，這部分內容確認、計量、賬務處理是重點，T字賬戶，賬務處理是難點，主要是學生分組討論，情景模擬，比較學習，教師引導總結。接下來是拓展深化，會1公司2018年9月10日，銷售商品一批給會2公司，貨款100 000元，適用增值稅率16%.代墊運費4 000元，已辦妥銀行托收手續。要求：根據上述業務進行會1公司、會2公司賬務處理，拓展深化是學生主動上臺展示，小組之間相互點評。緊接著是總結提煉，師生共同回顧單元課程內容，對重點難點進行強調，時間一般在1～2分鐘。最后進行課后學習任務的布置以及教學反思等，時間一般在1分鐘。

二、教學方法探討

1.問題引入式教學

首先向學生們提出什么是賒銷賒購？為什么要賒銷賒購？賒銷賒購會生產什么？通過提問方式提升吸引學生注意力，讓學生回答問題，同時引申出應收賬款、應付賬款。

2.案例法教學

列舉案例：2018年5月1日，合力泰科技有限公司銷售給oppo公司觸摸屏一批，開具的增值稅專用發票注明價款50 000元，稅款8000元。產品已經發出，款項尚未收到。任務1：請小組進行角色扮演模擬購銷業務流程。任務2：請問合力泰科技有限公司應確認為哪個科目，入賬價值為多少？請問oppo公司應確認為哪個科目，人賬價值為多少？任務3：合力泰公司賒銷時如何進行賬務處理？oppo公司賒購時如何進行賬務處理？合力泰科技有限公司是我校的校企合作企業，也是學生的校外實踐基地，通過這種案例分析讓學生處于真實的情境中，讓每個學生都參與進來，幫助學生理解、掌握枯燥的理論知識，提升學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3.角色扮演及情景模擬法

要求學生分小組進行角色扮演模擬購銷業務流程，總共四個角色合力泰公司銷售人員、財務人員、oppo公司銷售人員、財務人員。學生們可以課堂現場示范公司購銷業務流程，也可以課下錄制公司購銷業務流程視頻，課堂直接展示錄好的視頻。通過角色扮演模擬情景，一方面可以使學生融入企業生產經營活動，更好地了解企業運營，熟悉財務人員日常業務：另一方面提高學生的參與度，使得學生對本門課程感興趣。

4.比較法教學

采用比較法教學，通過對比分析找到不同點，有助于學生理解賬戶之間的關聯關系，掌握交易雙方的賬務處理。采用比較法教學，同時做合力泰公司和oppo公司的會計分錄。銷售方確認收入，貸記“應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）”，同時確認“應收賬款”資產的增加;購貨方將采購的材料通過“原材料”賬戶核算，借記“應交稅費——應交增值稅（進項稅額）”，同時確認“應付賬款”負債的增加。

合力泰公司的會計處理為：

借：應收賬款-oppo公司

58000

貸：主營業務收入

50 000

應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）8 000

oppo公司的會計處理為：

借：原材料

50 000

應交稅費——應交增值稅（進項稅額） 8000

貸：應付賬款——合力泰公司

58500

三、結束語

財務會計課程是會計專業學生的必修課，如何提高學生積極性，提升學生的自主學習能力和解決問題能力是老師需要解決的問題。傳統的教學方法以老師為主體，學生被動接受知識，不利于學生對知識的理解和掌握，教學效果不理想。教師在課程教學中應當運用多種教學方法，以學生為主體，讓學生成為主動的參與者，調動學生的積極性，幫助學生主動思考問題，能運用所學的專業理論知識解決問題，全面提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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