高校意識形態工作的功能淺析

[摘 要：高校意識形態工作是一項非常重要的工作，做好高校意識形態工作是堅持黨管意識形態的重要內容。高校意識形態工作的功能是否發揮正常關乎著高校意識形態工作的創造力、戰斗力、凝聚力。高校意識形態不僅具有其固有的階級服務功能，即服務于新時代黨中央的治國理政。同時，還具有政治功能、導向功能、批判功能和育人功能，塑造正確的意識形態，服務于高校學生的成長成才，具有特殊性。

關鍵詞：高校；意識形態工作；功能]

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上發表重要講話提出，“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”在黨的十九大報告中習近平總書記進一步強調，牢牢掌握意識形態工作領導權。“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。”因此，伴隨著中國特色社會主義進入新時代，必須加強對高校意識形態工作深入研究，明確其功能，確保高校意識形態工作穩步推進。

一、政治功能：理論灌輸

馬克思恩格斯對意識形態的內涵進行了科學的闡釋，他們認為，“統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統治地位的物質力量，同時也是社會上占統治地位的精神力量。”資產階級意識形態為維護自身統治服務，而馬克思主義意識形態旗幟鮮明地為工人階級和人民大眾“代言”。馬克思主義意識形態的核心是馬克思主義和中國特色社會主義理論，高校意識形態工作的重要內容就是灌輸馬克思主義意識形態，促進大學生政治社會化，維護黨的意識形態安全。大學生是未來建設中國特色社會主義事業的主力軍，其政治社會化水準關乎“兩個一百年”、“中國夢”目標的實現，以馬克思主義、中國特色社會主義理論對大學生宣傳教育，幫助大學生了解中國特色社會主義的經濟、政治、社會、文化基本情況，認識到堅持中國特色社會主義道路、理論、制度、文化是歷史必然規律，增強對中國共產黨的認同、中國特色社會主義政治體制的認可，引導其把黨的主張轉化為自身行動，自覺投身到建設中國特色社會主義的宏偉事業中來。意識形態安全是政黨建設的重要領域，作為執政黨的中國共產黨，其意識形態安全是國家安全體系中的關鍵，直接關乎國家的安危，高校意識形態安全是黨的意識形態安全的重要組成部分，必須不斷加強高校意識形態工作。高校意識形態工作者面向大學生進行馬克思主義理論灌輸，有利于從根本上維護國家主流意識形態，堅持黨對高校意識形態工作的領導，維護黨的意識形態目標安全、內容安全、環境安全。馬克思主義意識形態是社會主義國家的上層建筑，做好高校意識形態工作，發揮其政治功能，對于鞏固人民民主專政政權具有重要意義。

二、導向功能：價值導向

意識形態是統治階級的思想觀念體系的反映，具有價值導向功能，幫助人們形成正確的價值取向，高校意識形態工作就是要宣傳馬克思主義意識形態，幫助大學生確立正確的思想價值導向和行為價值導向。所謂思想價值導向就是堅定共產主義理想信念。列寧在《青年團的任務》中對青年一代提出“青年團和所有走向共產主義的青年都應該學習共產主義”。理想信念是精神之鈣，大學生是國家的未來、民族的希望、共產主義事業的接班人，必須要有正確的政治信仰。高校通過意識形態工作，使大學生認識到共產主義是人類社會發展的必然趨勢，共產主義必然勝利、資本主義必然滅亡，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，永葆初心，堅定共產主義想理想信念。所謂行為價值導向就是堅持人民利益至上。習近平同志指出：“我們任何時候都必須把人民利益放在第一位”。這深刻揭示了高校意識形態工作的根本價值立場和價值取向。馬克思主義群眾觀指出，人民群眾是歷史的創造者，堅持人民利益至上是馬克思主義政黨的執政使命。高校意識形態工作要突出堅持人民利益至上的行為價值導向，幫助大學生樹立正確的行為價值觀，正確處理好個人利益和人民利益之間的關系，始終堅持人民利益至上，人民利益高于一切，引導大學生積極參與社會主義現代化建設，不斷滿足人民群眾的物質和精神需要，切實維護好人民利益。堅定共產主義理想信念的思想價值導向是堅持人民利益至上的行為價值導向的前提，堅持人民利益至上的行為價值導向是堅定共產主義理想信念的思想價值導向實現途徑，二者相輔相成，統一于高校意識形態工作實踐。

三、批判功能：話語構建

高校意識形態工作自產生以來便伴有批判功能的出現。現實社會中的那些陰暗面、不公正的體系、不合理的制度，通常都是意識形態的批判對象，越不公正，批判聲越尖銳，其實這也正是反映了廣大人民群眾內心真正的聲音，凡是稍有正義感的人，都會支持的。高校是意識形態交鋒的前沿陣地，意識形態的斗爭主要是以意識形態批判形式進行，若要保持馬克思主義意識形態的旺盛生命力和強大吸引力就必須發揮意識形態批判功能。在經濟全球化的今天，西方國家在經濟上占有較大優勢，以民族文化交流為幌子，對社會主義國家，尤其對其大學生群體進行意識形態滲透，以達到“和平演變”的目的。此外，由于外部環境的壓力和自身能力的不足，一些高校在意識形態領域出現了“失語”困境，喪失了在意識形態斗爭領域的話語權，導致高校意識形態工作的真空，對黨的意識形態安全和大學生健康成長造成了極大的威脅。面對高校“失語”困境，必須發揮好高校意識形態工作的批判功能，建構馬克思主義意識形態話語資源，爭奪話語權。話語資源是話語權的前提和基礎，把話語資源研究好了，可以促進話語權、話語體系、馬克思主義意識形態等相關理論的研究，高校意識形態工作者要本著批判態度從馬克思主義經典著作、中國特色社會主義實踐、中華優秀傳統文化、人民群眾話語資源中汲取，轉化為高校意識形態工作話語資源。良好的話語資源為爭奪話語權提供堅實的基礎，在高校意識形態工作實踐中，鼓勵高校意識形態工作者敢于“發聲”，勇于批判各種錯誤思潮，大力宣傳馬克思主義意識形態，傳遞中國“好聲音”，牢牢掌握高校意識形態話語權。發揮高校意識形態工作的批判功能是為了維護高校意識形態工作的實效性，以建構高校意識形態話語體系。

四、育人功能：全面發展

馬克思恩格斯在《共產黨宣言》中指出，“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”在《資本論》中，馬克思進一步強調，“共產主義是每個人的全面而自由發展為基本原則的社會形式。”從個體層面而言，馬克思主義的最終目的是實現人的自由全面發展，高校意識形態工作具有育人功能，有利于實現大學生的全面發展。高校意識形態工作的育人功能不僅僅是傳授科學文化知識，更是側重于塑造正確意識形態和增強應對意識形態領域挑戰的能力。塑造正確意識形態是指啟發大學生思想覺悟，賦予大學生認識和改造世界的思想武器，以理性認知塑造馬克思主義意識形態。伴隨著改革開放的深入，西方價值觀念亦加深在中國的傳播，高校成為中西意識形態的“角斗場”，各種思潮在高校激蕩，非馬克思主義意識形態千方百計的對大學生進行意識形態滲透，不利于塑造正確意識形態，高校只有加強意識形態工作，大力宣傳馬克思主義意識形態，建設馬克思主義意識形態陣地，幫助大學生懂馬、信馬、用馬，確立馬克思主義意識形態。增強大學生應對意識形態領域挑戰能力是塑造大學生正確意識形態的必然要求。當今時代，經濟全球化進程加快，新媒體發展迅猛，信息化、全球化成為時代特征，西方資產階級意識形態也借此機會在大學生中蔓延，披著“普世價值”的外衣在尋找意識形態滲透對象，同時，國內眾多所謂“意見領袖”、網絡大V、“社會公知”在高校橫行，具有極大的迷惑性，通過高校意識形態工作，培養大學生理性思考與明辨是非能力，認清錯誤社會思潮背后的真實目的，塑造大學生正確意識形態，不斷增強抵御風險挑戰的能力，實現大學生的全面發展。

高校意識形態工作是黨的意識形態工作的重要組成部分，必須始終堅持黨的領導為根本原則，突出政治性，發揮政治功能、導向功能、批判功能、育人功能，灌輸馬克思主義意識形態，凝聚共同價值，牢牢把握意識形態工作的話語權、主導權，培養可靠的中國特色社會主義事業接班人，為中國共產黨治國理政服務、為建設中國特色社會主義事業服務，奮力開拓新時代高校意識形態工作新局面。

參考文獻

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作者簡介

周欣（1994—），女，河北邯鄲人，中共湖南省委黨校黨建教研部碩士研究生，研究方向：思想政治教育。