北京大學分子醫學研究所研究員、入選美國霍華德·休斯研究所國際研究學者、北京大學博士生導師、在國際頂尖學術期刊《細胞》、《自然》、《科學》上均發表過論文,這些都屬于年僅29歲就成為北大博導的劉穎。
“中學時我就對生物有興趣,考大學時鐵了心要讀生物專業。”劉穎回憶說,2002年,她報考南京大學,只填了生物這一個專業方向,而且“不服從調劑”。當時她的高考成績已超過北大、清華的錄取分數線,為了學生物,她放棄了這兩所許多人夢寐以求的頂尖大學,上了南大生物系。
大學畢業后,她考到美國得克薩斯大學西南醫學中心,師從劉清華教授讀博士。留學第一年不能一次性聽懂英文授課,她就利用晚上的時間,花兩三個小時來回聽錄音,直到聽懂為止;剛進實驗室時,她甚至不會做最基本的轉化實驗,周末實驗室沒有其他人,她就向隔壁實驗室的師兄求助。
劉穎在接受記者采訪時表示:“生活上我比較有情趣,但在工作上,我確實沒有把自己當成一個‘小女人,我比較獨立、好強。我應該感謝我的媽媽。她是個普通工人,沒有接觸過西方的教育理念,但她很尊重我的意愿。在每一件事情上,她都試圖讓我表達自己的想法,而不是由她來告訴我,該怎么去做。所以在我的人生規劃上,我每一步都很清楚自己要做什么,基本上沒有問過他們的意見。”
劉穎的父母對她的影響很大,也許家長并不能在學習上有什么具體幫助,但是孩子最寶貴的性格養成,家長功不可沒!
“那時候挺調皮的,爬車棚的小房,做各種危險的事,大概到晚上8、9點才回家。”回憶起小時候,劉穎還原出一個愛玩愛冒險的女孩形象。
“跟媽媽像朋友那樣,”劉穎回憶稱,“她不會時時刻刻盯著我做作業,對我管得不嚴。”由于父親常年在上海出差,劉穎跟母親相處的時間最多。母女倆無話不談,甚至拿著枕頭互相打鬧。
盡管如此,“在一些大是大非的問題上,她會要求我。”有段時間,周邊的小朋友會講臟話。劉穎當時對臟話并沒有什么認知,覺得好玩就學了幾句。結果回家一說,就受到了母親非常嚴厲的批評。
母親“張弛有度”的教育方式留給劉穎較大的個人發展空間,也塑造了她“我的人生我做主”的意識。 (摘自《青年參考》)