九年三班班級(jí)文化設(shè)計(jì)案例

王月寒

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，是一個(gè)班級(jí)的外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)的結(jié)合，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造、發(fā)展個(gè)性的陣地和舞臺(tái)。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德風(fēng)尚和行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合品質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的、拼搏向上的班級(jí)，有利于學(xué)校德育工作的開展。

一、設(shè)計(jì)理念

班級(jí)文化對(duì)德育的影響不是硬性的灌輸，而是無形的、潛移默化的。它像一個(gè)巨大的心靈磁場(chǎng)，無處不在，無處不有。讓學(xué)生自覺自愿而又不知不覺地受其影響。受到感染、激勵(lì)和鞭策。讓他們?cè)谖幕姆諊聦W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，提升能力，培養(yǎng)健全的人格，塑造完美品質(zhì)。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容

1.主題：參與 合作 競(jìng)爭(zhēng) 共進(jìn)

2.目標(biāo)：

（1）形成鮮明的特色班級(jí)口號(hào)、作風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康、培育的文化氛圍。采取具體行動(dòng)，培養(yǎng)集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。

（2）建立班級(jí)自主管理模式，實(shí)行“人人有事做，事事有人做”。使每名學(xué)生都能擔(dān)任班級(jí)管理職務(wù)，并發(fā)揮職能和自我滿足的作用；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用價(jià)值。學(xué)習(xí)相互合作，在自主管理中進(jìn)行協(xié)商和民主評(píng)估，使集體和個(gè)體都得到成長(zhǎng)。

（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的方法。在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好學(xué)習(xí)氛圍。

（4）讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，建立師生在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)上的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（5）培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，在書籍中拓寬視野、感悟人生。提高閱讀和寫作能力，讓所有的學(xué)生欣賞書籍，享受閱讀的樂趣。

3.實(shí)施：

（1）完善班級(jí)德育工作規(guī)程

①學(xué)期開始時(shí)，將舉行班委會(huì)選舉。在這學(xué)期的日常工作中培養(yǎng)一支新的管理人才隊(duì)伍。共確定了7名班委會(huì)成員。培育教育，合理分工，建立一批肯干、有能力的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行分工制，這樣班上每個(gè)人都有事情要做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)。班上的所有東西都是由學(xué)生自己管理的，由班委會(huì)的成員負(fù)責(zé)。

（2）優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境

①由于初三學(xué)生正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，應(yīng)建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中自主參與管理。例如：在“心靈之窗”增開一個(gè)欄目“老師，我想對(duì)你說…….”一欄，讓學(xué)生敞開心扉與老師交流。③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@得成功，增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。④建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境。要求學(xué)生保持教室的干凈整潔，物品放置井然有序，形成“班級(jí)是我家，為家做貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生繪畫作品，感覺像溫馨的家一般。成立圖書角等。

（3）開展班級(jí)活動(dòng)：例如：“永不言棄，笑迎花季” 九年級(jí)入學(xué)研討會(huì) 、

“師恩難忘”教師節(jié)感恩老師活動(dòng) 、“中考不容我戀愛”主題班會(huì)、 考試失敗后的心態(tài)調(diào)整交流會(huì)……由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織小組活動(dòng)。

（4）開展各類課堂學(xué)習(xí)競(jìng)賽。從組織上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽 大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽 個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上看：它是數(shù)學(xué)、語文、外語等各學(xué)科內(nèi)容的競(jìng)賽。通過學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)群體的積極性，學(xué)生的各方面都得到了極大的發(fā)展。

（5）反饋總結(jié)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生在： “自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀態(tài)及成效，我們會(huì)以書面或口頭形式通知所有學(xué)生，協(xié)助他們及時(shí)調(diào)整言行。利用周一的班會(huì)，老師或?qū)W生提出并由老師或?qū)W生主持，對(duì)學(xué)生和班級(jí)所暴露的具體問題進(jìn)行分析和總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整、更快進(jìn)步的目的。使學(xué)生能夠辨析是非、揚(yáng)善抑惡，形成良好的課堂風(fēng)格。

三、具體內(nèi)容

班級(jí)名稱：凌云班

班級(jí)理念：打造優(yōu)秀三班，不讓一人出局

班級(jí)形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急；

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風(fēng)：團(tuán)結(jié) 自律 活學(xué) 向上

班訓(xùn)：做最好的自己 創(chuàng)最好的班級(jí)

班級(jí)誓詞：

我——自強(qiáng)不息 永不放棄

我——學(xué)而不厭 習(xí)而不倦

我——誠(chéng)信有紀(jì) 寬人律己

我——拼搏進(jìn)取 決勝考場(chǎng)

牢記師長(zhǎng)囑托 不負(fù)父母重望

用信念戰(zhàn)勝困難 用勤奮戰(zhàn)勝惰性 用效率創(chuàng)造成功

三年寒窗苦讀 鑄就輝煌一生

努力 ！堅(jiān)持！拼搏！

四、形式呈現(xiàn)

1.黑板左邊：干部表 值日表 課程表

2.黑板右邊：小組成績(jī)展示 大組成績(jī)展示

3.教室外墻：班名 班級(jí)理念 班風(fēng) 班訓(xùn)

4.教室內(nèi)左墻：班級(jí)形象 班級(jí)誓詞

5.教室內(nèi)右墻：班級(jí)圖書角

6.教室內(nèi)后墻：板報(bào)分四塊——教師寄語 心靈之窗 學(xué)習(xí)園地 炫星閃耀

班級(jí)文化是一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)和一種行為方式，它有意識(shí)或無意識(shí)地融入了班級(jí)的集體同學(xué)學(xué)習(xí)和生活等方面，形成了良好的行為意識(shí)。它潛移默化地影響著他們的行為。同時(shí)它是個(gè)動(dòng)態(tài)過程，學(xué)生不斷有新見解、新觀點(diǎn)出現(xiàn)，要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代要求我們應(yīng)以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能發(fā)揮培育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。