淺談提高小學(xué)生計(jì)算能力的幾點(diǎn)方法

周路平

摘 要：計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，計(jì)算能力的高低直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算能力 教學(xué)方法 提高成績(jī)

怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是我們努力的方向，結(jié)合自身多年一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

一、在思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力的重要性

數(shù)與計(jì)算在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用。從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，主要是數(shù)、量、形三個(gè)方面，而計(jì)量又離不開數(shù)與計(jì)算，形體大小要量化也離不開數(shù)與計(jì)算。從小學(xué)數(shù)學(xué)考試題型中更能體現(xiàn)計(jì)算能力的重要性，專門的計(jì)算題就占了30%-40%，其它題型除了作圖題和只列式不計(jì)算都要對(duì)題目進(jìn)行計(jì)算才能得出答案。計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的能力。

二、激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。其次講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。在我從事的七年數(shù)學(xué)教學(xué)中，我兩個(gè)星期都會(huì)安排一節(jié)計(jì)算課，且學(xué)生最喜歡上我的計(jì)算課。在計(jì)算課中我講解一些計(jì)算技巧，或者聽(tīng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的計(jì)算方法。比如兩位數(shù)的乘法計(jì)算課中，18*15=？ 學(xué)生利用乘法的意義進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生自由發(fā)揮，聽(tīng)取學(xué)生不同的意見(jiàn)，有的學(xué)生用20*15的積再減去2個(gè)15，有的學(xué)生用18*10加上18*5，在學(xué)生回答的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)乘法的意義運(yùn)用的十分熟練。計(jì)算課的最后十分鐘就是計(jì)算比賽，贏得一方給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

三、新授課講清算理

在計(jì)算教學(xué)中，我們要重視講清算理，揭示計(jì)算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。利用實(shí)物操作來(lái)講解算理和算法。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，例如在教小數(shù)加法的計(jì)算法則時(shí)，可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進(jìn)率關(guān)系，講清小數(shù)點(diǎn)必須對(duì)齊的算理。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先教師通過(guò)具體事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在計(jì)算過(guò)程中稍不留神看錯(cuò)了符號(hào)，丟了數(shù)字，少了小數(shù)點(diǎn)，那么費(fèi)了半天力氣做出來(lái)的題可能就是白費(fèi)力氣。在學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化過(guò)程中，記住常見(jiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，提高做題的靈敏度。比如：3/8化成小數(shù)是0.375，在簡(jiǎn)便運(yùn)算中出現(xiàn)56÷8/3+44×0.375，學(xué)生馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)44×0.375就是44×3/8，從而利用乘法分配率解題。再比如：在學(xué)習(xí)圓的面積時(shí)，計(jì)算量較大，經(jīng)常有學(xué)生算錯(cuò)。在后來(lái)的教學(xué)中我要求學(xué)生記住3.14乘2-9的結(jié)果，大大提高了計(jì)算效率和準(zhǔn)確率。

其次要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希宋稽c(diǎn)不能少。

最后我們還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。我們還要以身作則，作學(xué)生的表率。

五、重視錯(cuò)題的分析和歸納

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，出錯(cuò)總是難免的。特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時(shí)忘了減1。同樣，做進(jìn)位加時(shí)，又忘了進(jìn)位。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯(cuò)誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，我們要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可借鑒語(yǔ)文教師批改作文的方法——寫評(píng)語(yǔ)。在學(xué)生出錯(cuò)處加上評(píng)語(yǔ)導(dǎo)出錯(cuò)因，讓學(xué)生知道錯(cuò)的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識(shí)掌握得不夠好，知錯(cuò)的基礎(chǔ)一把錯(cuò)題重做一遍，對(duì)正確的知識(shí)再次加深認(rèn)識(shí)鞏固。

六、讓學(xué)生喜歡上你的課

學(xué)生喜歡我們的課，教學(xué)就成功了一半，如何讓學(xué)生喜歡我們的課呢？首先要注重儀表，講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)。我們不能穿奇裝異服，濃妝艷抹，這樣會(huì)分散學(xué)生注意力。其次注重感情因素，要用充沛的精力，飽滿的熱情來(lái)感染學(xué)生。經(jīng)常利用面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。學(xué)生只有喜歡你，信任你，才會(huì)接受你。

總而言之， 經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算能力是一項(xiàng)平凡而又艱巨的工作，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，既要注意方法、技巧，又要加強(qiáng)練習(xí)。只有我們和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。