淺談對學生的愛國主義教育

文韜

摘 要：愛國主義教育是引導人們樹立正確的理想、信念和人生觀的重要手段。對在校學生進行愛國主義教育是德育教育的重中之重，需要廣大教師持之以恒地對學生進行教育。然而現實反差和理想的矛盾造成愛國主義教育的困惑，將愛國主義熱情轉化為堅定的信念和巨大的民族凝聚力是愛國主義教育的基點。本文將討論教學實踐中如何對在校學生進行愛國主義教育。

關鍵詞：愛國主義教育 人生觀 價值觀

愛國主義教育是思想政治教育的重要內容，在不同的國家都具有不同的內容，因此進行愛國主義教育的內容也有所不同。愛國主義是一面具有最大號召力的旗幟，是中華民族的優良傳統。

青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。作為一名教育工作者，我們的任務是如何將思想道德修養滲透到教育教學過程中，培養有情操的學生。

我個人認為，學生最根本的一點就是要具有愛國主義情操。網上曾經流傳過一個FLASH動畫叫《臺灣，我的兄弟》。我很喜歡這首充滿愛國主義情結的歌曲。我校還將此歌改編成舞蹈在校園內演出。每次聽到這首歌，內心就很感動，一直為臺灣未回歸而感到淡淡的憂郁?！罢l看見我的兄弟他叫臺灣，誰幫我填平那道海灣？日日的思念，夜夜的難眠，只能留下燈一盞……”每每聽到這里，心底就滋生出一股濃濃的鄉愁?？墒钱斘覍⑦@首作品放給學生欣賞時，總會聽到一些不和諧的聲音：“老師，不好聽，換一首周杰倫的……”“老師你OUT了……”

近代的中國是屈辱悲慘的，殖民、侵略、屠殺、內戰……這一切激起我們沉痛回憶的詞語，是一次次歷史的教訓，也是我們中華民族揮之不去的陰影。到了新中國發展與建設時代，“愛國”就是要讓國家能快速的發展起來，強調的是一種無私的奉獻精神。雖然現階段人們的生活水平在不斷提高，但部分人的自私自利、個人主義也逐步暴露出來，有的人甚至認為：有吃有穿有玩有樂，做個“四有”人才就夠了，至于國家大事，自有大人物去管，哪是我們沾得了邊的？新時代的愛國主義正在流失，許多人因為物質的誘惑而迷失了自我。

我校每周一早上的慣例是舉行升旗儀式和國旗下的講話，這是學校對學生思想教育的一個很好機會。但是我卻同樣看到了一些不好的事：有些同學在升旗時根本不到；有些同學遲到了仍然跑著，喊著，無視播放的國歌和緩緩上升的國旗；有些同學雙手插在褲兜里閑聊著……我不知道現在的年輕一代到底受到過多少的愛國主義教育。升旗時要立正，脫帽，行注目禮。我記得有一次讓一個學生寫國歌，第一句歌詞他居然寫成“起來，不愿努力的人們”……我為現在的年輕人感到難過，他們寧可把多余的時間留給網絡游戲，留給韓劇武俠動畫片，卻不愿看看中國的歷史。一個對自己國家的歷史毫不了解的人、一個對自己國家的國情毫不關心的人，你又能指望他有多大的愛國情愫？聽不到“河山只在我夢里……”，聽到的都是些“我愛著你你還愛著他……”。有多少人知道“九一八”、“盧溝橋事變”？又有多少人了解“南京大屠殺”、“皇姑屯事件”？這些歷史你曾去關注過嗎？

愛國是一個廣泛的概念，一個人連自己身邊的人都不懂得去愛，談何愛國？一個人在家中都做不好應該做的事，又怎能指望他將來能為社會和國家作出貢獻？真正的愛國，并不是在激動人心的時刻吶喊一下，甚至熱淚盈眶；并不是在一次演講中侃侃而談、口若懸河，也并不是在人前大談未來與理想，而是應該從身邊的一點一滴做起，從愛人，到愛國。

我記得我QQ上有一個學生，他是學中文專業的。他的個性簽名里寫著這樣的一句話：英語考試不及格，因為我愛國！第一次看到時，我感覺很好笑，可是后來我卻笑不出來了。到底什么是愛國？按照這樣的邏輯，日語專業的學生考試不及格，是不是更愛國？計算機專業的學生考試不及格，他是否會說：我也愛國，誰讓計算機是美國發明的？要是語文考試不及格呢？豈不成了賣國？不要為自己所做的事情找一些混淆視聽的借口，對自己愛國情操的證明應該是落實到行動上。

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。

五一長假期間，我去鄉下親戚家做客，有幸拜訪了一位八十多歲的老紅軍。雖然他老人家現在耳朵有些聾，眼睛有點花，但精神看起來還蠻不錯。我和這位老人閑聊了一下午，詢問了一些歷史性的問題，老人向我講述了8年抗日戰爭期間所經歷過的許多真實事件。三個多小時的講述，老人表現得一直相當激動。他給我看了頭上被刺刀砍過的傷疤，腿上被子彈穿透的彈孔。望著老人珍藏的軍功章，我似乎看到那硝煙彌漫的烽火歲月。旁邊還有兩個十三、四歲的男孩，他們卻一直在插科打諢，對此顯得不屑一顧。我為老紅軍感到難過，現在的年輕人，包括我們這些七十年代的人，又有誰能深刻地體會烽火歲月的艱辛？正因為有了無數革命先烈前仆后繼、出生入死，才換來我們現在相對穩定的生活。而我們，卻逐漸在淡忘國家曾發生過的一切不幸……

應該說，許多學生在遇到一些重大事件時能夠表現出一定的愛國熱情，但他們的熱情通常只是表現在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守信”等等在認識上有很大的誤區，也很少落實到行動中。因此，在日常教育教學過程中滲透愛國主義的教育就顯得尤為重要，對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。

讓愛國主義教育在學生身上得到落實要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的方法和手段來引導，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，愛國主義教育的實效性才能突顯出來。

總之，引導學生樹立正確的人生觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！