班級管理的幾點思考

劉輝

一、班主任做到勤

我們班主任要有“眼觀六路，耳聽八方”的本領，那么就需要做到“五勤”。眼勤，我們要學會觀察，了解學生的狀況。口勤，即善于表揚學生，尤其是當學生某一點做的特別好值得向全班推廣的時候，我們一定要抓住契機進行表揚。手勤，學會動手示范，當地上有一片紙時，如果我們班主任能撿起來，我想一定會起到“無聲勝有聲”的教育效果。足勤，就是要經常深入班級，不管是晨讀、午學、還是課間，只要我有時間，就會去班級進行督促檢查。我重點想說的是腦勤，我們班主任在做到上面四勤后，最為主要的是要勤于動腦，我們用心去處理、去總結、去發現其共性規律，尋找更好的教育方法，久而久之，就能形成豐富的教育經驗。

二、衛生管理要細

1.要做到從源頭抓起

這個方法是我剛當班主任時，十分有班主任工作經驗的王建國老師教給我的。他曾說，班級的衛生好不好，不是看你打掃的次數，關鍵在于保持。班級衛生，最讓人頭疼的是地面衛生，因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等。為了徹底解決這個問題，我采取了以下一些列措施。把書桌堂收拾整齊，這是地面上紙片的重要來源，每節課下課，桌長都會對桌堂進行檢查，這樣就杜絕了從桌堂掉垃圾；要求在班級不許把紙撕成小碎片，在誰腳下發現了，一天的地面衛生就由這個人負責；下課鈴聲響起，先撿垃圾再下課。只要我們堅持，就會驚喜地發現值日生可掃的垃圾越來越少。

2.制定衛生管理細則

我跟同學們共同制定了班級的衛生管理細則。我們班級的衛生管理細則包括達標要求、打掃方法、獎懲制度三個方面。針對班級衛生的各個區域，制定不同的達標要求和清掃方法。

3.實行承包責任制

我把班級各項工作具體落到個人，借鑒了魏書生先生的承包責任制，也就是我們常說的“事事有人做，人人有事做”。比如，我班的滕美芳負責打掃衛生角，劉紅馨負責擦滅火器，李佳璇負責檢查書桌堂，趙鴻桃和宇文佳琪負責擦門框等等。這樣，責任落到個人，哪里做得不好就直接和負責人進行交流，這樣大家對自己承包的區域就會更加用心的做好。

4.有檢查、有反饋

對于衛生，我們要定期進行檢查，并要做到及時反饋。檢查包括值日生組長自查、衛生委員監督檢查、教師不定時抽查三個層次。其次就要做到有反饋。我們要及時反饋學生的表現情況，讓學生知道他們的表現情況，把好的地方發揚光大，表現不好的及時糾正。

三、紀律管理要嚴

1.晨讀午學

為了保證晨讀的質量，我精心挑選四名有組織能力、有責任心、聲音響亮的領讀員。培訓他們如何組織領讀、每天讀那些內容、怎樣領讀，做到不管老師到沒到教室都有瑯瑯的讀書聲。午學，周一到周五，我和王老師進行了分工，所以能夠保證午學的質量。

2.課間紀律

室內紀律，除相關的值日生外，班級內的同學不隨意走動，由兩位紀律班長負責檢查記錄，以小組為單位進行評比。利用下課時間準備學習用品，學習用品、下一節課的書本，統一放置在各自桌子的左上角。走廊紀律：走廊設有值周班長負責檢查記錄。

3.走廊站隊紀律

放學路隊要快、靜、齊。站隊時每個人按固定順序站隊，每兩人占一個格，左腳踩線，走路時兩兩對齊，路隊班長負責監督。

4.路隊紀律

（1）開樓門前站隊紀律：先來后到原則，后來的同學依次往后站，站好固定位后，不得隨意亂串位置，后面同學監督前面的同學。

（2）進樓、出樓紀律：要求不停留、不推搡、無聲音，后面同學監督前一位同學，進入班級后，及時上報給路隊班長。路隊班長做好記錄。

（3）放學從樓門到值班室途中紀律：班主任監管，堅持每天全程跟蹤。

5.衛生間紀律：同學互查，教師抽查，記錄小組評比。

6.和學生共同制定獎懲制度。根據領讀員、紀律班長、路隊班長的檢查記錄結果，作為評選“紀律之星”的依據。

四、做學生的一面鏡子

作為班主任，我們對孩子的影響是不可估量的。作為班主任，我們應該處處嚴格要求自己，對于自己的一言一行，都要以身作則。這樣，我們才能以我們良好的人格魅力去感染我們的學生，這樣孩子才會愛我們的班集體。只要我們細心，表里如一，言行一致，只要是我們要求學生做到的，作為教師更是要起到帶頭作用，做學生的榜樣。天長日久，我們良好的行為習慣就會感染著學生養成良好的行為習慣，當然，班級也會有良好的班風。

五、用誠心感動學生

作為老師，我們心中要時刻想著學生，為學生的一切考慮。我們要學會用誠心與學生交朋友，當他們遇到困難的時候，當看到孩子們缺點和錯誤的時候，我們要尊重學生的自尊心和自信心。我們要帶著真誠的心和孩子進行交流，講究方法、講究時間、講究地點，不能對孩子們進行挖苦，我們要保護他們幼小的心靈，全心全意地幫助孩子改正錯誤。學生犯了錯誤，我們要學會換位思考，要站在學生的角度思考問題，要真心實意地為我們的孩子考慮，不能一味的只考慮自己，不能只看重自己的權威，而忽略了學生的感受。我們要和孩子們和諧相處，不能讓自己高高在上，我們要把孩子們當做我們的朋友。

六、培養班級干部

在日常的工作中，僅僅靠我們班主任的力量是不夠的，必須借助學生的力量來共同管理。我們可以做的就是，培養一批得心應手的班級干部。在進行選舉時，我們要聽從同學們的意見，不可一意孤行。孩子們的眼睛是雪亮的，班級干部要由孩子們投票選舉，否則的話，班主任直接任命的班干部不能服眾。在選出班級干部以后，我們要教給他們科學的管理方法。做到每個班級干部都有自己明確的職責，做到分工明確。同時，各個班級干部要互相幫助，共同管理。班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導他們如何去抓班級管理。

班主任是班級管理的核心，良好班風的形成，學生身心的健康成長，文化素質的提高，班主任作用至關重要。班主任必須從愛、勤、嚴、導這四個方面去努力。作為班主任，我們要做到身正為范，時時處處以自己高尚的師德影響學生，以自己獨特的人格魅力感化學生，以科學的教育方法管理學生，和學生一起創建良好的班集體。