美術(shù)課中的欣賞教學(xué)

尹祝豐

摘 要：作為素質(zhì)教育方式之一的美術(shù)教育，除了讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)之外，還讓學(xué)生直接接觸了世界上大量的、豐富的美術(shù)作品，使學(xué)生在增強(qiáng)認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，繼承了人類文明的成就，同時(shí)，也讓學(xué)生的情感、人格等方面的素質(zhì)得到提高和完善，從而樹立正確的人生觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：想象思維 德育內(nèi)容 審美情趣 創(chuàng)新能力

一、欣賞作品的分類

教科書中的美術(shù)作品欣賞大致可以分為四類：一類是對(duì)古代和現(xiàn)代中外名作的欣賞，如意大利文藝復(fù)興時(shí)代著名畫家達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《末日的審判》、唐代畫家閻立本的《步輦圖》、張萱的《搗練圖》，還有現(xiàn)代的齊白石的《蛙聲十里出山泉》、潘天壽的《雁蕩山花圖》等杰作，這些作品藝術(shù)水平非常高，風(fēng)格迥異，是美術(shù)課中美術(shù)作品欣賞教學(xué)的亮點(diǎn)，二是范圖的欣賞，教科書上每課的前面都有一定的范畫插圖，這些范圖主要用于某種概念或某種技術(shù)。學(xué)生可以直觀，輕松地接受，這些范畫對(duì)提高學(xué)生的繪畫技巧至關(guān)重要。第三是欣賞同齡兒童的杰出作品。這些作品富有趣味，能夠真實(shí)的反映兒童的心理，擁有此類內(nèi)容的美術(shù)作品會(huì)讓學(xué)生感到親切和輕松。第四是欣賞非繪畫類，例如雕像、剪紙、建筑模型、編織，印染等其他工藝品。這些藝術(shù)品精雕細(xì)琢，擁有非常高的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生們都非常感興趣。

二、欣賞的角度

教學(xué)時(shí)，美術(shù)老師可以從四個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞：一是畫面直觀形象的欣賞，也就是畫面給人的視覺印象，齊白石的《蝦》展現(xiàn)了一群活蹦亂跳的蝦在水中嬉戲爭(zhēng)食的情趣;敦煌莫高窟《西方凈土變中之舞樂》則是佛經(jīng)中說(shuō)的沒有痛苦，只有歡樂的體現(xiàn)，直觀的表現(xiàn)人們對(duì)美好世界的渴望和向往。第二是藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。如《格爾尼卡》是畢加索的重要代表作品，沒有搶眼的色彩和栩栩如生的形象，但卻表現(xiàn)出格爾尼卡被炸后的廢墟;如我國(guó)現(xiàn)代名家徐悲鴻的《奔馬圖》，在此幅畫中，徐悲鴻運(yùn)用飽酣奔放的墨色勾勒頭、頸、胸、腿等大轉(zhuǎn)折部位，并以干筆掃出鬃尾，使?jié)獾蓾竦淖兓瘻喨惶斐伞Ｈ械摹栋菘送型郀柹健罚瑢?duì)照真實(shí)山景，不難看出畫家作品中表現(xiàn)的明顯是個(gè)人的理解和強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格，從色調(diào)、光影以及天空等方面充分的體現(xiàn)出來(lái);在《春》這一蛋彩畫中，畫家通過(guò)對(duì)羅馬神話中喚醒春天的諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)人與自然和諧相處的寓意畫。第三是教授與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生活、愛好、傳說(shuō)、軼事和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。比如在講達(dá)·芬奇的畫時(shí)，美術(shù)老師可以給學(xué)生講達(dá)·芬奇畫蛋的故事，以及他刻苦研究解剖學(xué)、透視學(xué)的有趣事例;在欣賞齊白石的畫時(shí)，可以講他三十歲學(xué)畫，為了畫好畫，在家里養(yǎng)了很多花鳥魚蟲，經(jīng)常觀察寫生的例子。第四部分是作品的思想內(nèi)容的挖掘，如雕塑《艱苦歲月》，表現(xiàn)的是長(zhǎng)征中一位紅軍小鬼依偎在老紅軍身旁，被悠揚(yáng)的笛聲所吸引的感人場(chǎng)面。但其表現(xiàn)的并不僅僅是這些，作品還歌頌了紅軍戰(zhàn)士在艱苦條件下不怕犧牲不怕吃苦的革命樂觀主義精神，也表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。

三、教學(xué)時(shí)美術(shù)老師的注意點(diǎn)

1.美術(shù)老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)欣賞課的理解。美術(shù)老師必須首先對(duì)工作有更全面和深刻的理解。此外，美術(shù)老師還應(yīng)了解欣賞的方法、如何使用教具輔助教學(xué)以及學(xué)生對(duì)欣賞課可以承受的范圍。

2.必須注重欣賞。一些美術(shù)作品主要是欣賞美術(shù)技巧或特點(diǎn)，如山水畫和靜物畫，而其他作品則在學(xué)習(xí)和理解作品主題的同時(shí)欣賞藝術(shù)主題。“南昌起義”等，其次，選取的教材也要有主次之分，美術(shù)老師應(yīng)注重具有代表性或特色的杰作，加深學(xué)生對(duì)著名作品的印象。

3.欣賞的作品，隱含的意義不能太深。因?yàn)橹袑W(xué)生欣賞能力有限，對(duì)于超出了學(xué)生欣賞能力范圍內(nèi)的含義，美術(shù)老師可以不教或少教，直接讓學(xué)生欣賞可以看到和理解的直觀內(nèi)容，例如某一點(diǎn)使用的顏色、線條等。

4.欣賞的過(guò)程中，欣賞方法應(yīng)多樣化，避免美術(shù)老師空洞乏味的解釋和學(xué)生的被動(dòng)傾聽。可以讓學(xué)生通過(guò)提問題、講故事、小組討論、仔細(xì)觀察等多種形式來(lái)欣賞，也可以充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方法，使欣賞課的教學(xué)更加直觀，充滿趣味性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，喜歡傾聽、喜歡觀看并積極參與到教學(xué)中。

5.欣賞課的教學(xué)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。如果欣賞課的內(nèi)容比較多，時(shí)間太長(zhǎng)學(xué)生會(huì)覺得無(wú)聊，美術(shù)老師可以將欣賞課教學(xué)與普通教學(xué)相結(jié)合來(lái)教學(xué)欣賞的技巧。

6.欣賞課后必須檢查和總結(jié)。因?yàn)閷W(xué)生課后不對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，容易遺忘，所以美術(shù)老師可以在課后通過(guò)提問，談話和參加測(cè)試等方式來(lái)檢查，查看學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)。

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