多媒體信息技術在小學語文教學中的綜合運用探析

虎智

摘 要：如今科學技術不斷提高，多媒體信息技術在各行業都已經普及。當今語文教育事業的發展，離不開多媒體信息技術的輔助作用，它可以有效提升學生的學習興趣，為語文教師的授課提供了便利。本文將結合多媒體信息技術在小學語文教學中的作用，為其在新時期的課堂教學中的綜合運用提出合理化建議。

關鍵詞：多媒體 信息技術 小學語文 運用

引言

當今社會已經進入了信息化時代，新時期的小學語文教師應當與時俱進，合理運用先進的多媒體信息技術進行教學。小學生在課堂上存在著理解力不高、注意力分散的問題，這要求語文教師能夠抓住學生興趣點進行知識的講授，而多媒體信息技術能夠在小學語文教學中起到良好的輔助作用。

一、多媒體信息技術在小學語文教學中的作用

改革開放以來，小學語文的教育事業取得了歷史性的突破。面對信息化時代的新局勢，教育發展也需要尋求不斷地創新，而多媒體信息技術在小學語文教學中已經起到愈加重要的輔助作用。

1.豐富學習資源

通過互聯網平臺，教師能夠快速收集到最新的影音資料，并將之運用到課堂教學中。另外，教師也可以借助電腦平臺制作幻燈片等課件。不僅為教師的備課提供了便利，也能夠豐富學生的學習資源。

2.提升學生學習興趣

書本與多媒體設備相結合的新授課形式，能夠將教材中的理論知識和抽象故事具象化，通過小短片或者小視頻等形式展現在小學生的眼前，能夠有效提升學生的學習興趣。

3.培養學生自學能力

多媒體信息技術的運用不僅僅局限于課堂內，教師不僅可以利用多媒體進行課件準備，還可以準備適合小學生預習的簡單資料，這樣有助于培養學生的自主學習能力，使得課程進展順利[1]。

二、多媒體信息技術在小學語文教學中的綜合運用的建議

在信息化更新迅速的新時期，為了能夠有效提升教學質量、授課效率以及激發小學生的學習興趣，語文教師需要與時俱進，合理地運用多媒體信息技術，用心備課、優化課程方案。

1.利用多媒體信息技術三方互動

多媒體信息技術已經對課內外教學起到了重要的作用，小學語文教師對多媒體的認知不能僅局限于單純播放幻燈片、視頻、音樂的思維上。多媒體屬于教學道具，能否真正將知識正確傳輸給學生，是由教師的自身素質決定的。在課堂內，教室應該促進自身與學生、學生與學生以及學生和課件間的互動性，比如《桂林山水》，教師可以在播放桂林介紹的視頻的同時插入優美的音樂，在學生進行觀賞的同時對學生進行觀感上的提問，并且促進小組討論，以此培養出小學生對祖國河山的熱愛之情。在課堂外，小學語文教師可以借助多媒體信息技術增加老師與家長、家長與學生以及老師與學生的三方互動，例如可以做出適合學生的預習課件，制作PPT或錄制預習視頻，通過微信、郵箱、QQ等通訊方式交給家長，要求家長輔助學生學習，逐漸培養學生的主觀能動性。

2.多運用視頻將知識具象化

傳統課堂的授課方式基本體現在教師講解或者書寫板書，學生被動聽課的模式。多媒體信息技術的出現，可以豐富課堂教學思路和資源。當代小學生由于年齡低、日常接觸的新鮮事物很多以及距離過去歷史過于遙遠，導致在課堂學習中常常出現注意力不集中、興趣不高等現象，而單純的課本內容不能給學生帶來感官上的認知，比較枯燥，對提高學生的學習興趣無法帶來有效幫助。因此，當代課堂要求小學語文教師能夠對多媒體信息技術進行合理地運用，需要將枯燥的課本文字通過多媒體視頻的形式具象化，達到讓小學生通過視聽感官上得到收獲，使之對課本知識、故事能夠有一個更加直觀的了解，從而能夠引發學生對課本知識和故事內涵的思考。例如，教師在講述《狼牙山五壯士》的時候，可以通過播放電影畫面，展現出五位壯士最后面對敵人時候的英勇氣概，并且將幸存者的生涯事跡通過幻燈片的形式播放，讓小學生感受到英雄的無畏精神以及如今幸福生活的來之不易，激發出學生的愛國情懷。

3.掌控課件難易度及多媒體的合理運用

小學生在學習生活中存在著許多的個體差異，每名同學對知識的吸收理解程度都有所不同。所以，小學語文教師在準備多媒體課件的時候，要考慮到如何能夠讓學習能力不同的學生都能接受。同時，也要掌握好制作課件的程度，要考慮到如何合理運用而不依賴于多媒體集中學生的注意力。例如，三年級課本中的《聽聽，秋的聲音》，教學目標應當放在讓學生體會秋季的美麗、提升學生朗讀詩歌的能力以及仿寫詩句的能力，絕不可放過多動畫化的視頻，導致學生失去集中力而脫離了教學的目的。由此可見，多媒體信息技術在教育教學工作中起到的是對教師的輔助作用，它固然可以提升教學質量和工作效率，但也需要教師能夠合理運用，不可過于依賴從而導致課堂教學中本末倒置[2]。

結論：總而言之，小學語文教師應當合理使用多媒體信息技術進行課程的講述，這樣不僅能夠優化教學、激發小學生的學習興趣、提高其自主學習的能力，還能幫助教師把控好課程進度，提升了工作效率。

參考文獻

[1]于海蓮.淺談多媒體信息技術在小學語文教學中的綜合運用[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（01）：151.

[2]朱洪軍.如何促進多媒體信息技術在小學語文教學中的推廣應用[J].中小學電教，2015（12）：32-33.