如何提高學(xué)生品德與社會教學(xué)實效性

高麗宇

摘 要：開設(shè)《品德與社會》這門課程的主要教學(xué)目標為：不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生的社會性朝著健康的方向發(fā)展，讓學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任心的人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要想達到以上教學(xué)目標，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)策略多加鉆研，以促進該課程教學(xué)實效性的提升。本文對提升學(xué)生品德與社會教學(xué)實效性的方法進行總結(jié)分享。

關(guān)鍵詞：品德與社會 教學(xué)實效性 實現(xiàn)策略

開設(shè)《品德與社會》課程的教學(xué)目標是要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，同時也是為了讓學(xué)生今后能夠更好地適應(yīng)社會，融入社會，使學(xué)生能夠終身受益，也有助于提升我國的人口素質(zhì)。但是在該課程的教學(xué)中，很多學(xué)校以及教師沒有充分認識到課程開設(shè)的重要性，因此對教學(xué)成果也不夠重視，使得品德與社會課程教學(xué)沒有達到應(yīng)有的教學(xué)目標。那么在進行該課程的教學(xué)中，我們該如何改變教學(xué)策略，提升課程教學(xué)實效性呢？筆者結(jié)合自身的品德與社會課程教學(xué)經(jīng)驗，進行了總結(jié)，分享如下。

一、貼近生活、注重體驗

學(xué)生良好品質(zhì)的形成是在生活中不斷總結(jié)、領(lǐng)悟得來的，老師在實施教育活動的時候只有接近學(xué)生的生活實際才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，在實際生活中學(xué)生感受的才是真實的道德體驗與認識。品德與社會課程的教育核心就是幫助學(xué)生參與社會、熱愛生活，做一個品德高尚的人，由此，老師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的照本宣科式的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)活起來，讓學(xué)生動起來，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的生活情景，讓學(xué)生在熟悉的情景中感受、體驗、領(lǐng)悟，通過教育，讓學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，形成正確的三觀。

二、走進社會、學(xué)會實踐

品德與社會教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課堂內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理應(yīng)用校外的便利條件，使學(xué)生能夠走出課堂，走到生活中去，在社會中去學(xué)習(xí)、去實踐，以增長智謀，擴展興趣，在豐富多彩的社會生活體驗中讓學(xué)社逐漸能夠認識社會，以此不斷提升學(xué)生的實踐能力。教材中有很多校外實踐設(shè)計，比如：我在教學(xué)《購物有學(xué)問》這節(jié)課的時候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去學(xué)校附近的集市、超市里，讓學(xué)生去感受價格，在實踐中感受購物的學(xué)問。

德育教育在學(xué)生生活的各個方面均有所體現(xiàn)，那種與生活脫離的“道德”是不存在的，人要在生活中去體驗、感悟。兒童品德的形成是來自他們對生活的感悟、實踐，所以，源于兒童實際生活的教育活動才能真正觸動他們的感情，引發(fā)道德感。

由此，要想讓學(xué)生形成良好的道德，必須要在實際生活中達成。我們在實際教育時，老師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，尋找每件事情的真實部分，深入了解學(xué)生內(nèi)心的真實感受，這樣才能取得有效的教學(xué)效果。

三、組織討論、學(xué)會交流

學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的主要活動形式為討論，討論的形式多種多樣，可以是小組討論，也可以是全班一起討論;討論可以是隨機生成的，也可以是事先安排的。開展有效的討論能夠讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)表自己的想法，分享交流經(jīng)驗，在其中學(xué)生的語言表達能力不斷提高。在品德與社會課上實施的討論，老師要在課前就準備好，這樣能夠讓討論活動更加有效。品德與社會課的教學(xué)內(nèi)容很多都可以當(dāng)做討論的切入點，目前討論已經(jīng)成為品德與社會最常用的教學(xué)方式之一，老師要有效地組織學(xué)生進行討論，教給學(xué)生開展討論最為有效的方式，通過討論讓學(xué)生深入了解知識，感受其中蘊含的深刻道理。品德與社會和目前開設(shè)的“思想品德”課和“社會”課進行比較，其特點為：一是以育人為本，重點落在了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)上，最終的教學(xué)目的就是要將學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)高尚的人。二是關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)生活，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，教學(xué)的內(nèi)容和方式要讓學(xué)生能夠接受，使其更符合兒童的身心發(fā)展特點，因此兒童更加易于接受。三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過讓學(xué)生親身去實踐與老師正確的引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的道德素質(zhì)，形成正確的三觀，摒棄“填鴨式”的說教。該課程的開設(shè)更加符合目前新課改背景下對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的新要求，有助于學(xué)生道德品質(zhì)得到更好的發(fā)展，同時也有助于促進學(xué)生的心理健康，并能提升學(xué)生參與社會、適應(yīng)社會的能力，可以為他們未來的社會生活打下良好的基礎(chǔ)。

四、注重綜合性，體現(xiàn)活動性

在長期的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了“三活”（師生關(guān)系平等鮮活、教育內(nèi)容貼近生活、教學(xué)途徑多樣靈活）。

1.師生關(guān)系平等鮮活。在教育教學(xué)活動中最基礎(chǔ)的人際關(guān)系就是老師與學(xué)生之間的交流。老師與學(xué)生雖然在教學(xué)關(guān)系中是一個教學(xué)一個學(xué)習(xí)，但是他們在人格上是平等的，老師要尊重學(xué)生，處理好師生關(guān)系。

2.創(chuàng)設(shè)活動，使活動形式與實際情況密切聯(lián)系。學(xué)生的實踐情況包括較多的內(nèi)容，例如：學(xué)生的年齡特征、認知水平等等。老師在實際的教學(xué)中，在創(chuàng)設(shè)活動的過程中要從這些方面入手：①依據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來決定活動的形式。②根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計活動。這樣所設(shè)計出的活動既能夠滿足教學(xué)要求，同時學(xué)生的接受度也較好，參與度較高，這對于提升教學(xué)實效性十分重要。

3.訓(xùn)練習(xí)慣，讓活動具有實效性。在教學(xué)中設(shè)計大量的活動，首先要重視的就是對學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練方面。活動給學(xué)生提供了動手、動口的時間與空間，為他們施展才能提供了機會，并且也能讓學(xué)生在實踐活動中，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

綜上，品德與社會這門課程的設(shè)置是很有必要的。在實際的教學(xué)過程中，老師要了解學(xué)生的實際生活情況，融入其中，讓學(xué)生從生活中習(xí)得知識，并因地制宜，選擇合適的教學(xué)活動類型，不斷提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的品德。

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