精抓細管，心在事成

劉萍

摘 要：根據幼兒實際需求，加強幼兒園業務管理成為了其發展的關鍵內容。作為一名幼兒園管理者，要加強對幼兒業務的認識，采用精細化的管理方式，創造更優質的幼兒教學環境。通過幼兒園業務管理中的實踐與體會，分析精抓細管在幼兒園業務管理中的作用，進而有效應用這種管理方式的措施，以期幼兒園管理業務水平能夠取得良好的發展。

關鍵詞：幼兒園 業務管理 精細化管理

隨著社會的發展，幼兒教育越來越受外界關注。而幼兒園在引導幼兒走進知識殿堂過程中扮演著至關重要的角色，在這一特殊階段，探究幼兒的發展狀況和實際需求，為他們創建一個健康、快樂的成長環境是其發展的重要戰略。對于幼兒園的管理者來說，要隨著時代的變化，創新管理的思路。對于每一項業務要認真精細地進行管理，通過細化工作獲取家長的信任和認可，真正發揮幼兒園管理的效果，推動兒童積極快樂地成長。

一、精抓細管在幼兒園業務管理中的意義

1.促使幼兒園業務管理層次更加明確

幼兒階段的教育是至關重要的，因為這一時期孩子沒有具體的價值觀，他們的世界充滿幻想。這一時期父母也非常牽掛孩子的成長，更希望能夠讓他們在自由、充滿關愛的環境中成長。所以，管理幼兒園的內容非常多。在幼兒階段每個孩子都有豐富多彩的性格，要給予他們正確的引導，并且創建優質的教學環境，必須將幼兒園業務的各個內容做出精確的分析，并且合理規劃。而精細化的管理能夠更好地掌控各個管理的要素，將職務明確到各個人員，管理有方向，有目標。精細不僅體現在態度上，更包含了過程和結果，在這個過程中，根據相應的管理業務，細化管理層次，責任到崗，保證各個業務能夠良好地發揮效果，取得家長的信任。

2.能夠為兒童創建和諧健康的校園環境

精細化的管理并不是幼兒園業務管理的最終目標，很大程度上是為了提升幼兒園業務管理的水平，為兒童創建和諧健康的校園環境。我國關于幼兒園的教學中有明確的指示，要求幼兒園為兒童提供健康豐富的成長環境，創建干凈、衛生的教學環境，呵護兒童的生命。所以，采用精細化的管理方式更加的個性化、人性化。每一位教師的行為和態度對孩子有重要的影響，幼兒園的環境對于孩子就是一本無聲的教科書，精細化的管理需要幼兒教師共同參與，他們每一位都需要保持良好的精神風貌，樹立良好的責任意識，維護幼兒園的優良環境。此外，精細化的管理對于環境制度也有嚴格的要求，為了保證孩子身體健康，環境衛生以及美化都包含在幼兒園的業務管理中，促使幼兒能夠在更加健康的環境中積極快樂地成長。

二、在幼兒園業務采用精細化管理的策略

1.全面規劃管理業務內容，全心全意落實

幼兒園業務管理內容較多，要實現管理的效果，必須分析現狀和幼兒發展的特點，全面規劃業務管理的內容。計劃是做好一切事物的基礎，盲目、沒有計劃地進行管理只會浪費時間和資源。所以作為幼兒園的管理者，要系統化地制定管理策略，對于每一項業務制定管理的方法，存在的問題給予解決措施。包括教師在日常的教學質量、各個班級的環境、幼兒園的整體布局和與家長的聯系等業務能夠都要一一進行規劃。此外，規劃的業務管理內容要全心全意進行落實，組織每一位老師積極配合管理工作，努力完成計劃。幼兒園是幼兒成長的關鍵時期，這一階段，幼兒沒有獨立的價值觀，對一切事物都是新奇的，同時他們又會因為初步離開父母而產生畏懼心理，所以這一階段的管理需要幼兒教師進行配合。管理者精細分配教師日常教學工作，用心呵護幼兒，在教學中給予幼兒溫暖，讓幼兒真切感受到幼兒園真切地關懷，讓父母信賴老師，從而真正地體現精細化在幼兒園業務管理中的重要性。

2.分層管理，建立明確的制度

幼兒園的管理要從實際出發，對于管理人員來說，其存在職務、職稱以及年齡、能力等方面的差異，所以要進行合理地分工，將責任分層落實到每一位相關的管理人員身上。在這個過程中可以根據業務內容來進行劃分。如教師的素養，包括政治思想素養、業務素養。身心素養等，按照職稱的不同，公平考核，從而提高整個幼兒園教師的素質，為高效地管理打下堅實地基礎。此外，還有服務業務內容的管理，這一內容牽涉家庭、整個園所，還有社區等，要建立一體化的服務體系，給予家長良好地服務，贏得信任。為了孩子能夠健康成長，幼兒園的衛生管理非常重要。所以對于營養源、保育員要進行合理安排，細分他們的職責范圍，并且制定嚴格的考核制度。同時，也要積極組織全體教職工，讓他們能夠在日常教學中保持公共衛生區域的清潔，引導本班級的學生愛護環境，養成清潔衛生的好習慣。最后是對幼兒園安全業務的管理，這一內容極其重要。在管理中精細劃分各種安全事故，制定完整的緊急預案和安全管理制度，保證每一位幼兒在幼兒園期間的人身安全，

3.建立評價考核制度，提升業務管理水平

評價考核制度既是對管理工作的監督，也是管理工作的引領和導向，這種方式能夠推動幼兒園業務管理水平的提升，為幼兒提供一個更加健康、優化的成長環境。首先，評價考核制度要合理，體現以人為本的思想，能夠起到激勵作用。對于幼兒教師來說，這種方式有所壓力，更有動力，提醒他們努力向上，在管理工作中能夠更加細心，投入更大的熱情，保持不懈的進取心。此外，建立的評價體系要體現科學性，將定量評價、定性評價以及形成性評價結合在一起，激勵教師的發展。通過評價的結果，讓幼兒教師進行反思，從橫向和縱向實施比較，尋找問題和差距，從而自覺改善管理的方法，不斷提高自己的業務水平，從整體上推動幼兒園業務管理的發展。

結語

總的來說，作為一名幼兒園業務管理者，在實踐中會不斷積累經驗，形成新的認識。從當下來說，在幼兒園管理中，采用精抓細管的方式能夠為幼兒創建和諧健康的校園環境，并且促使幼兒園業務管理層次更加明確。所以，在業務管理的過程中，需要管理者全面規劃管理業務內容，全心全意落實，建立明確的管理和考核評價制度，以此來提高幼兒園業務管理水平。