小學語文教育實施中國傳統文化教育研究

戶秀穎

摘 要：小學語文是小學階段的重要科目，是學生學習其他科目的基礎。將中國傳統文化滲透到小學語文的教學中可以讓學生產生一種民族自豪感和傳承傳統文化的責任感。小學語文的漢語教學本身就是我國優秀傳統文化的重要組成部分，因此，廣大小學語文教師應該充分挖掘小學語文中的傳統文化元素，培養學生通過傳統文化的熏陶形成正確的價值觀。本文首先分析了在小學語文教學中滲透傳統文化的必要性，然后針對如何在小學語文教學中實施中國傳統文化提出了幾點策略。

關鍵詞：小學語文 教育 中國傳統文化

小學語文的教學內容包含了許多我國優秀的傳統文化。在倡導學習我國優秀傳統文化的今天，在小學語文教學中滲透傳統文化是每個小學語文教師義不容辭的責任。通過在小學語文教學中融入傳統文化可以實現對我國優秀傳統文化的保護和傳承，同時也有利于學生形成正確的價值觀。因此，教師應該對中國優秀傳統文化在小學語文教學中的實施意義有明確的認知，在教學中采取積極有效的教學方式來培養學生的傳統文化意識，促進小學生語文素養的全面提升。

一、小學語文教育實施中國傳統文化教育的必要性

（一）有利于對中國優秀傳統文化的保護與繼承

隨著我國改革開放的不斷發展和全球化進程的加快，許多外國的文化傳入我國，這對我國的優秀傳統文化會產生一定的沖擊，影響著學生的思想觀念。在互聯網不斷發展的情況下，網絡上許多不良的信息也在侵蝕著學生的思想，這對學生的價值觀的形成會產生不良的影響。我國的傳統文化中包含著許多優秀的思想品質和價值觀念。這些都是我國幾千年傳統文化的精髓，是值得小學生去傳承下去的寶貴財富。在小學語文教學中融入傳統文化可以更好的保護我國的優秀傳統文化，同時也有利于將傳統文化進行有效的傳承。

（二）有利于培養學生形成優秀的人文品質

小學生正處于價值觀念的形成階段，在這個階段要對學生進行正確的引導才能使學生形成優秀的人文品質。小學語文教材中包含了許多古代偉大人物的事跡和思想，學生在這些優秀思想的熏陶下能夠形成崇高的道德品質和正確的價值觀。因此，在小學語文教學中滲透傳統文化的教育是非常必要的。

二、小學語文教育實施中國傳統文化教育的策略

（一）利用多媒體課件呈現豐富的中國傳統文化的內容

小學生的年齡尚小，他們在課堂上集中注意力的時間有限，因此，要想讓學生更好的投入到課堂學習中，就需要將學生的學習興趣有效的激發起來。多媒體是一種十分有效的教學手段，它通過圖、文、聲、像的有機結合可以將抽象的知識變得更加生動和具體，讓學生得到全方位的感官體驗。通過多媒體課件來呈現傳統文化的內容可以有效的激發學生的學習熱情，培養學生的語文素養。通過多媒體創設出來的情境更加具有吸引力，學生更容易理解文章的內容，從而以更加有效的方式學習語文知識，提高學習能力。教師要充分認識到多媒體的優勢，利用多媒體讓學生感受更多的我國優秀的傳統文化，將學生心中的民族情感激發出來，并且形成強烈的民族自豪感。

比如，《晏子使楚》這篇課文講述了晏子出使楚國時，以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒了楚王的三次侮辱，最終不辱使命，維護了齊國的尊嚴的故事。在學習這篇文章時，教師可以利用多媒體進行輔助教學，將晏子使楚的故事以視頻的形式向同學們展現出來，讓學生對文章的理解更加透徹。通過這篇文章的學習，學生應該學習晏子不悲不亢，有禮有節，勇敢大膽，不畏強權的精神。

（二）分解漢字的結構使學生感受到中國傳統文化的魅力

漢字是中國傳統文化的重要組成部分，同時也是學生學好語文的基礎，而書法作為我國傳統文化的瑰寶，散發著藝術的魅力。中國漢字博大精深，書法藝術源遠流長。漢字具有獨特的音形和字形，教師在進行識字教學的過程中應該結合漢字的特點，讓學生了解漢字的演變和發展歷程，通過漢字的書寫了解更多傳統文化的內容，讓學生認識到中華文化的豐厚博大，激發學生對祖國傳統文化的了解興趣和熱愛。

比如，“瓏”是個形聲字，“王”是形旁，“龍”是聲旁?！巴酢逼鋵嵈淼氖恰坝瘛?。在古代，玉是用來祭祀的最好的禮物，龍則是人們在大旱時求雨的神獸。教師在講這個字的時候可以向學生滲透我國的傳統文化。龍是中國的象征，在上古時期，人們認為龍具有無窮的神力，可以幫助人們化解各種災難，求雨便是一個十分明顯的現象。通過對漢字背后的故事的了解，能夠激發學生對傳統文化的興趣，同時也能讓學生對漢字學習更感興趣。

（三）開展豐富的語文活動使學生的文化品位得到提升

在我國的傳統文化中流傳著許多經典的文學作品，比如《四大名著》《史記》等。這些文學作品能夠為學生提供豐富的精神食糧。因此，在小學語文教學中，教師應該開展誦讀經典的閱讀活動。這類活動不但可以開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，也可以讓學生感受到傳統文化的魅力，提升學生的文化品位。古詩詞是中國傳統文化的重要體現，也是語文教學中的重點。因此，教師不僅要在課堂上使學生通過古詩詞了解我國的傳統文化，同時也可以為學生推薦一些比較具有教育意義的、包含我國傳統文化的優秀節目供學生觀看，如《中國詩詞大會》《朗讀者》等，豐富學生的文化底蘊。

結語

總而言之，在小學語文教學中滲透傳統文化是十分必要的，既可以讓我國的優秀傳統文化得以傳承，也有利于學生形成正確的價值觀。教師貴在教書重在育人，不僅要具備豐厚的語文素養和功底，還要把中國傳統文化老祖宗留下的瑰寶一代代傳承下去。因此，小學語文教師應該充分挖掘小學語文教學中所蘊含的傳統文化的元素，在教學活動中巧妙的融入傳統文化，讓學生通過傳統文化的熏陶提升文化品位，讓中國傳統文化得到傳承。

參考文獻

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