話說(shuō)我的愛(ài)徒

盧永梅

俗話說(shuō)：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，近30年的教育教學(xué)歷程，讓我多次經(jīng)歷改造問(wèn)題班級(jí)的艱辛，更享受塑造問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程。在我的教學(xué)生涯中，有一個(gè)名字揮之不去，他就是“陳佳”。他是一名被外場(chǎng)學(xué)校因打群架，屢教不改而被開(kāi)除在家呆了一學(xué)期的學(xué)生，想再次回到校園卻沒(méi)有學(xué)校敢接收，在這樣的情況下他來(lái)到前鋒農(nóng)場(chǎng)中學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，無(wú)論如何是應(yīng)該給孩子一次受教育機(jī)會(huì)的。于是接收并把他分到了我的班級(jí)。他還真是個(gè)很有號(hào)召力的學(xué)生，很快成了我班的領(lǐng)軍人物，“調(diào)皮搗蛋”、拉幫結(jié)伙“頂撞教師”等事件時(shí)有發(fā)生，一次又一次，好了又犯，犯了又好，給原本就很不穩(wěn)定的班級(jí)帶來(lái)更壞的影響，真的讓人束手無(wú)策。我絞盡腦汁，想盡各種招數(shù)，花費(fèi)了無(wú)數(shù)的時(shí)間和精力與其談心，真誠(chéng)溝通，嚴(yán)寬并濟(jì)。

通過(guò)觀察和各方面的了解發(fā)現(xiàn)陳不但是個(gè)自控力極差而且還是一個(gè)虛榮心極強(qiáng)的孩子，一天，他單獨(dú)找到我說(shuō)，想要個(gè)班干部當(dāng)，當(dāng)不上班長(zhǎng)當(dāng)勞動(dòng)委員也行，好以此樹(shù)立一下在班級(jí)的威望，并且回農(nóng)場(chǎng)也能炫耀一下，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，好事呀，教育的契機(jī)來(lái)了，有當(dāng)班委的欲望，行，但得達(dá)到班委的要求呀！班長(zhǎng)時(shí)機(jī)還不夠成熟，成績(jī)不達(dá)標(biāo)，也沒(méi)到考察階段；勞動(dòng)委員可以考慮，但你要告訴我當(dāng)勞動(dòng)委員你能做到哪些？他說(shuō)：“我保證把活干的您滿意，無(wú)論值日還是大掃除，我都能指揮明白。”我當(dāng)即就說(shuō)了，光指揮明白還不行，你要親自干，叫同學(xué)們心服口服，靠霸權(quán)主義是不行的，等到你能支持現(xiàn)任勞動(dòng)委員把工作做好，自己也能干到前面，再考慮你當(dāng)勞動(dòng)委員這件事。這次談話后，他也著實(shí)好好表現(xiàn)了幾天，但很快就有老師和同學(xué)來(lái)告他狀，太不像話了，搗亂課堂，頂撞老師，欺負(fù)同學(xué)。更可氣的是今天輪到他值日的時(shí)候，不但沒(méi)值日，還故意往地上扔垃圾，值周教師批評(píng)他，他不但沒(méi)聽(tīng)，還公然罵了老師，太可氣了，年輕教師哭著氣憤的來(lái)找我，你這是教的什么學(xué)生，竟然罵老師。我很尷尬，趕緊安撫這位老師，賠不是，道歉。一邊也真想把陳叫來(lái)狠狠收拾他一頓，解解心頭之恨，但轉(zhuǎn)念一想，他這次已經(jīng)堅(jiān)持了四天沒(méi)犯錯(cuò)誤，揍他一頓也解決不了實(shí)質(zhì)問(wèn)題，反倒起反作用，好學(xué)生尚且有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況他一個(gè)頑劣學(xué)生呢。“等 ”，給他機(jī)會(huì)自己來(lái)找我。一天，兩天，三天，果然第四天他來(lái)找我了，“老師，您為何不找我？”“找你，為什么？好男兒是說(shuō)話算話的，咱不約定好了嗎？”“老師，對(duì)不起您的信任，謝謝您對(duì)我的尊重，從現(xiàn)在起我好好勞動(dòng)，不欺負(fù)同學(xué)，不罵老師了，我知道錯(cuò)了，但你得理我。”那你有勇氣向那位老師承認(rèn)你錯(cuò)并道歉嗎？我相信你！是有這個(gè)能力向老師承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉。 事后聽(tīng)那位老師說(shuō)，陳找她承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且說(shuō)那天她也很沖動(dòng)，語(yǔ)言過(guò)激，希望我也能原諒她。有原則的信任不是置之不理，對(duì)改造學(xué)生是起作用的。

陳不但是個(gè)自控力極差而且還是一個(gè)虛榮心極強(qiáng)的孩子，確實(shí)還是個(gè)超級(jí)有號(hào)召力的學(xué)生，每當(dāng)在班級(jí)講它的光輝歷史，就會(huì)有一大幫孩子圍著他，自然也成了班級(jí)里淘氣學(xué)生們的偶像，有一段時(shí)間學(xué)生們幾乎天天圍著他，更讓人擔(dān)心的是，其中還有女同學(xué)。原本就不穩(wěn)定的班級(jí)極具滑坡，處于更加渙散的狀態(tài)，眼看前面的努力就要前功盡棄，我的心在痛，怎么辦？不能猶豫了，既然他愛(ài)面子，那我就丟他一次面子吧，一天我在晨會(huì)上很?chē)?yán)肅的分析了班級(jí)渙散的現(xiàn)狀，我的擔(dān)憂，最后我直截了當(dāng)告知同學(xué)們，陳來(lái)我班干什么來(lái)了，他不是大英雄，是來(lái)求學(xué)，是我們學(xué)校給他一次悔過(guò)自新的機(jī)會(huì)，放在我們班是因?yàn)橄嘈盼野嗤瑢W(xué)會(huì)幫助他、鼓勵(lì)他、帶動(dòng)他成為一名好學(xué)生，如果做不到這一點(diǎn)，而且還把同學(xué)們帶下坡，那他只有離開(kāi)班級(jí)。腳上的泡是自己踩出來(lái)的，如果同學(xué)們想留住他，就帶動(dòng)他一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，或者遠(yuǎn)離他。做不到這一點(diǎn)，陳會(huì)有再度被開(kāi)回家的危險(xiǎn)，班級(jí)鴉雀無(wú)聲。課后陳找到我說(shuō)：“老師您說(shuō)的是真的嗎？您也不給我留點(diǎn)面子。”我告訴他：“我說(shuō)的都是真的，而且面子是自己掙的，不要總靠別人給，如果你珍惜的話，相信你會(huì)做得很好。”班級(jí)又消停了一陣子。但要想從根本上塑造一個(gè)學(xué)生，絕不是一兩次談話，或一兩次家訪就能辦到的，這需要老師的智慧，信心，耐心以及全體教師和家長(zhǎng)的通力合作。

經(jīng)過(guò)了接近一年時(shí)間不放棄的關(guān)注、信任、教育，他才慢慢的轉(zhuǎn)變一些。還記得在一次班級(jí)考試中，陳佳的英語(yǔ)成績(jī)由原來(lái)的30分考到了60分，我激動(dòng)不已，為此我還特意買(mǎi)來(lái)兩塊大德芙巧克力悄悄獎(jiǎng)給他。等到假期到陳佳家走訪時(shí)才得知，陳舍不得吃這兩塊巧克力，一直把巧克力留到放假回家?guī)Ыo了最疼愛(ài)他的奶奶。我問(wèn)陳為什么自己不吃要送給奶奶？他動(dòng)情的說(shuō)：“奶奶操勞了一生，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的巧克力。”那一刻我的心被震住了，我知道這不是一個(gè)無(wú)可救藥的孩子，他有孝心，就一定是個(gè)可造就的孩子。我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn)，在班級(jí)掀起“學(xué)習(xí)陳做有孝心孩子”的熱潮，班級(jí)的孩子懂事多了，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感受 。說(shuō)真的在這期間我腦子里也曾多次閃現(xiàn)過(guò)放棄的念頭，這孩子太操心，基本是兩天不出狀況，三天早早的，但作為教師，要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，絕不能放棄，不放棄讓陳有了質(zhì)的變化，2008年陳以英語(yǔ)99分，總成績(jī)604分考入建三江重點(diǎn)一中。他的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“盧老師，你是我們?nèi)业亩魅耍悄憔攘宋覀兊暮⒆樱o了他一片天，感謝前鋒學(xué)校收留了他……”2011年高考成績(jī)公布后，陳佳父母及舅舅一行人又一次來(lái)到前鋒農(nóng)場(chǎng)，感謝前鋒學(xué)校對(duì)陳的培養(yǎng)，同時(shí)也感謝我對(duì)他的不離不棄，才有了今天他上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

愛(ài)，能融化“頑石”；愛(ài)，能改變他人命運(yùn)，愛(ài)上教育，讓我找到了幸福的源泉。

我幸福我的學(xué)生能夠勇敢的在逆境中找回自己，改掉陋習(xí)，最終能夠健康快樂(lè)的向著正確方向發(fā)展！