試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性

石慧姝

摘 要：新課程標準對于小學語文教學提出了更高的要求，強調對學生的素質教育。對于文化底蘊不足，知識儲備量匱乏的小學生來說，急需讓他們接觸到不同方面的文化知識，快速增強他們的文化水平，而課外閱讀無疑是達成這一目標的主要途徑。無論是從學生的語文學習還是他們的未來發展來看，課外閱讀的重要性都是不言而喻的。

關鍵詞：課外閱讀 小學 語文教學

學生對于知識的渴求是沒有極限的，語文課堂教學更不能僅僅停留于課本知識當中，想要滿足學生的學習和能力發展需求，開展課外閱讀是尤為必要的。閱讀是鍛煉學生心性、開闊他們眼界、豐富知識儲備的主要路徑，大量的課外閱讀更是能夠快速促進學生的素質和能力發展，對他們的終身發展意義深遠。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

（一）擴充學生識字量

對于低年級的小學生來說，他們應盡快熟悉一些基礎字詞，以便能夠順暢的閱讀和表達。課堂教學中對于生字詞的教學進度較慢，每一課中需要掌握的重點字詞量較少，因而不能快速拓展學生的識字量。課外閱讀打破了課本知識的局限，讓學生接觸到了更多的生字詞。為了通暢的閱讀，學生們遇到生字詞也會積極的查閱工具書，加深了對生字詞的印象。這將提升學生的自學能力，也將作為他們語文學習的重要基礎。

（二）提升學生閱讀能力

新時期的閱讀教學正面臨極高的要求，課內閱讀教學的開展正面臨重重困難。對于學生閱讀能力的培養，僅僅通過課內的閱讀教學已經無法實現，充分利用起課外閱讀這一渠道是十分必要的。在不斷的訓練過程中，學生的自主閱讀能力、思維能力、總結能力都將獲得大幅提高，在體現了素質教育的同時，也提高了學生在應試過程中靈活應對閱讀習題的能力。

（三）提升學生寫作水平

寫作教學一直是令師生頭疼的問題。寫作資源、生活經驗的不足是學生們在寫作時面臨的主要困難。課外閱讀逐漸增強了學生的知識積累，使他們擁有了豐富的寫作素材，通過對大量寫作技巧的掌握，也迅速提高了他們語言組織的能力和水平，解決了“無事可寫”的問題。不但能夠使學生的眼界得到開闊，還能開發學生的思維能力，使學生的文字駕馭能力得到大幅度的提升。因此，課外閱讀能夠有效提升小學生的寫作水平。

二、在小學語文教學中開展課外閱讀的有效措施

（一）合理選擇，適當延伸

小學生的心智還尚未成熟，其思維能力與認知水平仍然有待開發。小學生擁有極其豐富的想象力，但是缺乏學習的耐性。因此，教師在鼓勵小學生進行課外閱讀的過程中，應當科學選擇課外閱讀素材，使其與小學生的心理特征相符，并且應當具備一定的故事性與趣味性，例如《湯姆索亞歷險記》《安徒生童話》等，這些書籍中描繪了豐富多彩的故事，這些故事都是在作者的感悟與想象中誕生的，不但能夠提升學生的閱讀樂趣，還能使學生在閱讀的過程中受到一定的啟發，

從而有效發揮課外閱讀的重要作用。事實上，安徒生的童話故事是在作者真實經歷的基礎上進行創作的，里面富含人生的哲理與對社會的感悟，并且表達了對美好事物的追求，因此具有非常高的閱讀價值。由于小學生天生對有趣的童話故事具有非常強烈的喜愛之情，童話故事更能夠滿足小學生的情感訴求，從而使小學生的閱讀水平與閱讀積極性得到大幅度的提升，這樣才能使課外閱讀的重要作用得到有效的發揮。

（二）激發興趣，提升掌握

在小學語文教學中，學生的學習興趣對于教學效果有著重要影響，因此，需要采取措施激發學生的學習興趣。我認為，課外閱讀可以引入一些較為新穎、有趣的材料吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。為何這么說？當學生面對千篇一律的教材內容時，是較為期待新穎趣味的內容的，而課外閱讀恰好可以滿足學生的這種心理需求。激發學生學習興趣的基礎上，課外閱讀能進一步借助輔助性功能，幫助學生加深對知識點的理解，進而提升學生對知識的掌握程度。

例如，我在進行《為中華之崛起而讀書》這一課的教學時，就借助課外閱讀，進一步激發了學生的學習興趣，提升了學生對知識點的學習和掌握。這一課時主要講述了周總理在青年時期面對“中華不振”的時代所立下的宏大志向，旨在通過教學引導和幫助學生樹立報國志向。我在開展這一課時教學前，就為學生提供了有關帝國主義侵華的相關資料，讓學生進行課外閱讀，學生通過閱讀不僅進一步提升了學習興趣，還對當時的“中華不振”有了更加深刻的理解，進而激發了他們的愛國情感。

（三）融通生活，增強意識

小學語文與小學階段的其他學科相比較而言，與生活的結合程度較高，可以有效反映生活中的諸多現實情況。有句話說：“語文就是個小社會。”它鮮明地反映了語文與生活的緊密性。但是，當前小學語文教學中仍舊存在脫離生活的情況。課外閱讀可以將小學語文教學更為深層次、寬領域地融通到生活中，進一步培養學生的生活意識。之所以說課外閱讀在小學語文教學中有著重要作用，其對生活與語文的深度融通、對小學生生活意識的積極培養，可以顯而易見地說明原因。

在教學中，我就較為注重利用課外閱讀，進一步強化小學語文教學的生活性，并借此培養學生的生活意識。《懷念母親》一文在小學語文教材中一直是重點教學內容，我在進行這一課時教學中，就引導學生圍繞“母親關愛我的幾個表現”這一主題進行了自主課外閱讀。學生通過閱讀，大大加深了對母親的情感，并實現了與課文內容的情感融合，生活化意味得到凸顯。在完成教學后，學生紛紛表示要好好學習，報答母親對自己的愛。這從側面顯示了課外閱讀對學生生活意識進一步增強起到的作用。

結語

總而言之，課外閱讀對于小學生發展的重要性不言而喻，如何充分認識到課外閱讀的重要性，并積極采取措施提升小學語文教學中課外閱讀的應用效果，進而促進小學語文整體教學成效的提升，是教師、學校需要思考的問題。需要特別強調的是，課外閱讀重要性的發揮，必須要注重其知識屬性，如果拋棄了這個屬性而一味追求趣味屬性，必定適得其反。

參考文獻

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