提高小學語文課堂教學效率的措施

潘愛菊

摘 要：現如今的整個教育體系當中小學語文是最基礎的課程，對小學生成長與發展起到重要的作用。如何提高小學語文課堂教學效率的措施成為了重點研究的課題。文中通過介紹小學語文教學中存在的問題，提出提高小學語文課堂教學效率的幾點措施。

關鍵詞：小學語文 課堂 教學效率 提高措施

小學語文屬于小學階段的一門基礎學科，能夠培養小學生語文素養、提高學生語言表達能力，直接對小學生的世界觀、人生觀與價值觀念產生影響。可是傳統教育理念下，小學語文課堂教學中依然存在許多問題，教師要綜合新課改的要求為小學語文教學提出對應的措施，提高課堂教學效率，激發學生學習積極性，提高學生綜合能力。

一、小學語文教學中存在的問題

現如今看來，小學語文教學中依然存在問題，這些問題直接對教師的教學效率與學生的學習質量產生了影響。第一，學生在學習當中大部分處在被動的情況，教師采用機械化的教學模式，造成學生出現厭煩的情緒，逐步產生抵觸心理。學生不能真正的參與到課堂學習中來。第二，教師教學中未堅持學生的主體地位，只是單純的為學生提供答案，直接限制了學生創新與思維意識的發展。學生不能充分參加到課堂學習當中來，造成學生無法深入的理解語文知識。教師并未創造出良好的課堂教學氛圍，學生注意力分散，無法提高課堂教學效率。

二、提高小學語文課堂教學效率的措施

1.課堂導入，激發學生學習興趣

好的課堂導入相當于課堂成功了一半，教師在語文課堂教學中利用課堂導入，激發起學生的學習興趣。小學語文課堂教學當中利用游戲教學、問題教學、講授以及師生互動的方法，在新內容學習之前利用問題導入的方式，把之前所學的內容與新內容聯系起來，讓學生在溫習舊知識的過程中掌握好全新的知識要點。講授的方法，把課堂主動權交給學生，讓學生自己畫出重要的地方為其他同學介紹，學生在介紹過程中，教師不要干涉，避免削弱學生的自信心。學生講完后，先鼓勵學生，之后指出學生在講解當中存在的問題，如此一來可以加深學生對知識的印象。導入與語文教學內容有關系的游戲活動，讓學生可以在玩游戲的過程中掌握好語文教學內容。只有真正的調動起學生的學習積極性，才可以真正行之有效的增強教學活動的效果。學生只有產生學習語文的興趣，即使家長與教師不監督，學生也可以主動展開學習，從而更好的提高語文課堂教學效率。

2.有效備課

備課是教師的一項重要工作內容，有效的備課作為預防無效學習的前提條件。新課程理念之下，教師為了充分的掌握學生這個教學主體的語文素養，要按照教學設計仔細認真編寫教學，查閱資料，不斷開拓自身的綜合素養，樹立起終身學習的榜樣。教師備課一定要嚴謹認真，要發揮出教師的指導作用，通過教促使學生學習，創造出高效的課堂教學。

3.優化課堂提問

課堂教學中提問是一個重要的環節，是教師充分認識學生掌握知識、思維能力與邏輯能力的主要渠道。教師在提問過程中，要緊緊圍繞教材內容，從不同的角度展開提問，發散學生思維，從不同的角度展開了解、分析并且解決問題，開拓學生個性化思維。然后，教師在提問當中要拓展學生的知識面，緊密聯系生活實際，深入展開提問，從而調動起學生的學習興趣。提問最為關鍵的是與學生展開良好有效的溝通，若有的學生回答不出來，教師要積極對他們進行引導，啟發學生展開獨立思考，而并不是直接告訴學生答案。學生回答出問題，教師要及時給予表揚，表揚要多樣，讓學生感悟到教師是從心底里表揚學生。

4.創新教學方法

小學語文教學過程中，教師一定要創新教學方法，充分利用新型的教學模式不斷調動起學生的學習積極性，教師要轉變傳統的教學理念，從學生的認知水平、設置科學的教學模式，創新教學方式，吸引學生展開主動學習，從而提高學習效率。例如，小學語文人教版教師對《秋天的圖畫》進行教學時，教師在上課之前搜集一些圖片類的信息，在課堂當中展示在學生面前，為學生展出出美麗的楓葉、秋葉的照片，然后教師從教材的內容出發為學生進行介紹，這樣一來不但可以集中學生學習語文知識的注意力，而且還可以加深學生對語文知識的認識。新課改背景下產生了非常多的教學方法，教師要展開全面的研究工作，從而綜合自身的教學實際情況以及學生的學習實際情況，利用有些新型的教學模式，提高學生的學習效率。

總而言之，小學時期，語文教學直接與學生的基礎素養有關系，作為學生學習以及理解其他科目的基礎。提高語文課堂教學效率，不但與教學質量有關系，而且與學生將來的學習興趣也有關系。新課改之下，小學語文教師一定要通過課堂導入，激發學生學習興趣、有效備課、優化課堂提問、創新教學方法來增強小學生學習的自信心，加強學生自我肯定，從而提高小學語文教學效率。

參考文獻

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