鄭麗銀
小學階段我們主要學習的是人物描寫和環(huán)境描寫,我們又根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法,人物描寫和環(huán)境描寫又分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。
一、人物描寫
1.外貌描寫又叫肖像描寫,就是對人的外貌進行描寫,從人的外貌特點來表現(xiàn)人物的個性特點,反應人物的心理,例如:太陽曬得墨黑的清瘦的臉上,有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛;眉毛細而斜;黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子;衣服都很舊;右褲腳上的一個破洞別一支別針;春夏秋三季都打赤腳,只有上山抓柴禾的時節(jié),怕刺破腳板,才穿雙鞋子,但一下山就脫了。2.行動描寫又叫動作描寫,就是通過對人物或者動物的動作的描寫,來突出人物或者動物的性格特點的一種描寫方法。3.語言描寫就是通對人物語言來刻畫人物性格特點的一種描寫方法。我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒,微黃的頭發(fā)自然卷曲,白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一雙鼻孔顯得特別大。小時侯,我常常望著他的鼻孔問:“爸爸,您的鼻孔為什么這么大?”他總是笑著回答;“選馬就要選鼻孔大的馬,因為大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍,不信你問媽媽。”這時,我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。4.心理描寫就是通過對人物的心里活動進行描寫的一種描寫方法,通過人物心理更能突出人物的性格特點。
緊張:
①我的心一下子提到嗓子眼兒,我嚇壞了,忐忑不安地離開了。②我的懷里像揣著一只小兔,七上八下地跳個不停。③我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
難過:
①委屈、憤怒、羞辱,一股腦涌上心頭,我哭了!可是那些平日的好朋友居然還在說,他們真是可惡至極!②我的心像被針扎了一樣。③他們又吵架了,吵得我心煩意亂的,我獨自在樓上,不停地抽泣著。
害怕:
①我膽怯地低著頭,不敢看爸爸那張陰云密布的臉。②“糟糕!”我心里咯噔一下:這下準要壞事!
著急:
①我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉(zhuǎn)。
二、環(huán)境描寫
1.自然環(huán)境描寫是對人物活動的不同環(huán)境進行描寫。通過對自然環(huán)境描寫襯托出人物的心理和個性品質(zhì)。
2.社會環(huán)境描寫就是對人物生活的家庭環(huán)境、社會背景、風俗習慣等進行描寫。這種描寫方法有助于了我們?nèi)媪私夤适掳l(fā)展的趨勢。
三、正面描寫
正面描寫又叫做直接描寫,就是對人或事物進行直接的描述。正面描寫直白,能直接讓我們了解事物自身的特征,但是寫的時候切忌平淡。
四、側(cè)面描寫
側(cè)面描寫又叫間接描寫,是通過對事物的某一個面進行描寫。例如:士們的遺體,保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的,有抱住敵人頭的,有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的,和敵人倒在一起,燒在一起。有一個戰(zhàn)士,他手里還緊握著一個手榴彈,彈體上沾滿腦漿;和他死在一起的美國鬼子,腦漿迸裂,涂了一地。另一個戰(zhàn)士,嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候,由于他們兩手扣著,把敵人抱得那樣緊,分都分不開,以致把有些人的手指都掰斷了……
五、場面描寫
場面描寫就是對特定的場景進行描寫,反映出當時人們生活的狀態(tài)。例如:還沒有進市場大門,只見里面人頭攢動,人聲喧嘩。市場分蔬菜區(qū)、魚肉禽蛋區(qū)和商品區(qū)。我們隨著人群走進了蔬菜市場。只見里邊的蔬菜、水果,鮮嫩豐富,琳瑯滿目。蔬菜攤上綠油油的青菜,白里透青的蘿卜,水靈靈的芹菜,紅潤潤的番茄,綠衣帶刺的黃瓜,各類農(nóng)副產(chǎn)品應有盡有。
六、細節(jié)描寫
細節(jié)描寫就是指對人物或者事物進行包括動作、神情、物件、環(huán)境等描寫。例如:①我與奶奶慪氣,只披一件薄衣趴在涼涼的窗臺上。秋風拂著臉頰,秋雨洗著發(fā)梢,也滴滴潤濕了眼際。許久,從身后傳來陣陣低沉的咳嗽聲,我的心一陣抽搐,但沒有回頭,只是輕輕關上窗戶。我感覺,那里有一雙模糊的眼。②又一個學期開始了,我們班換了個新老師。她姓王,個子不高,身材瘦小,眼睛是單眼皮,烏黑的眼珠而又圓有大,初看好像沒什么特別,可是你仔細一瞧,啊!王老師的眼睛會說話。