初中書法教學現狀分析及對策初探

張書瑤

摘 要：中國書法與我們民族的語言共生，豐富多樣、精妙絕倫。但是隨著時代的不斷發展，科技的進步，人們對于書法反而冷淡了不少，更多的是去接觸手機和電腦等高科技產品，這種現象發生的主要群體就是學生，這對于我們傳統文化的傳承是極其不利的。所以下文我通過對于初中書法教學現狀進行分析并提出一些具有針對性的建議，由點及面的處理類似的問題。

關鍵詞：初中書法 現狀分析 具體對策

一、當前初中書法教學存在的問題

（一）重練不重寫

現在的很多學校語文科目都有專門的練字課，對于書法上的教學非常重視，學生們在練字的時候非常認真，一筆一畫、橫平豎直，最后完成的作品也是可圈可點的。可是落實到做其他的作業上卻常常出現字跡潦草、辨認不清的情況，像這種練習寫字的方式是沒有成效的。還有一種情況就是學校并沒有開展書法類的教學或者是開展進行得較為緩慢，沒有意識到書法教育的重要性。

在學生們進行書法練習的時候往往可以看出他們的學習態度和精神面貌。練習書法實際上就是一個修行的過程，通過長時間練習的學生心態就非常平和，對于學習能有一個正確的態度，對于塑造自身的品格也有著巨大的幫助。這對于學生日后生活有著良好的影響。所以學校開展一些書法教育類的活動勢在必行。

（二）師資匱乏，教師專業基礎較差

我國從事專業的書法行業的人并不多，滿足不了龐大的教育需求。這就造成初中書法專業教學人員的匱乏，大部分班級的書法老師都是由其他專業的老師進行兼任，無法指導學生們的書法理論知識，只能告訴學生們某個字怎么寫更符合審美的要求，比如說“萬”字中的撇長一點會有更好的表現效果，卻不能告訴學生這么做的原因，這就是由于缺乏理論基礎上的支持。另外有的學校還會出現師資力量匱乏的情況，會出現一個書法老師代幾個班的課，有時還會出現幾個班混在一起上一個老師的課。我們要知道練習書法是一個精細活更是一個功夫活，像這種上百人上一個老師的課，怎么去保證日常的教學水平？又怎么去保證老師把每一個學生的問題都指出并進行相應指正呢？而且對于不是書法專業的老師真的能勝任這樣的工作嗎？在這種種疑問之下，反映出的是我國初中書法現實狀況與師資力量不匹配的問題。

（三）教材種類單一，學生接觸面狹窄

現在初中書法的教材單一，沒有其他相關教材進行輔助。學生在練習的時候沒有值得參考的書籍，這對學生主動學習在成了一定的影響。即造成了學生們的知識面較為狹窄，在書法練習上方法的欠缺。另外書法教材種類的單一明顯不適合所有學生的學習，不同的學生年齡和愛好上均不相同，單一的圖書種類會制約學生發展。所以圖書的種類就需要豐富起來，能夠滿足每一位同學的需求。

（四）學生書寫習慣及整體意識有待提高

有一個良好的書寫習慣是寫好字的前提條件。學生的書寫習慣實際在小學的時候就已經養成了，有一些學生由于在上小學時缺乏家長和老師的幫助就養成了一些壞習慣：身坐不正，筆握不直。這樣的學生寫出的字就“張牙舞爪”；還有一些學生在練習寫字的時候缺乏整體意識，他們在寫字的時候經常出現左大右小或者左小右大的情況，比如“球”字經常被他們寫成一個比較大的“王”字和一個比較小的“求”字的組合。這樣就使得整個字體不協調，在感官上不容易去接受。這就和做人一樣，如果在蓋房子的時候占了鄰居家的院子，對方家庭肯定是不會同意的。所以我們要尊重對方，給與他們合理的空間，這樣才能和睦共處。

二、根據上述問題提出的具體解決建議

（一）強化學校書法專業的師資力量，重視教學方法

教師是傳授知識的執行者，是書法教育工作中非常重要的一環。所以學校方面要提高書法老師的專業水平和理論能力?？梢詫處熯M行職業的培訓，然后再進行考核，考核通過后再上崗。也可以聘請一些優秀的書法教師進行教學。

老師在教學時采用一些合適的方法進行教學比如舉例法，寓言法等，下面進行簡短的說明。

1.舉例法：列舉某些文字找到它們的共性，比如“秋、俅、仔”，這三個字都是左右結構且部首在左，像這種文字書寫時就要右放左收，這樣寫出來整體比較協調，更加符合審美的需求。

2.寓言法：向同學們講一些古代的名人練習書法時的趣事，比如臨池學書、入木三分等，把平時常見的成語背后的故事講述給學生，激發學生學習書法的熱情，增強學生的學習的毅力。

（二）建設圖書館，豐富書籍，合理利用多媒體設備

“巧婦難為無米之炊”，學校的硬件設施一定要跟上時代的步伐。具體的方法分以下三種：

1.由于學校書籍單一，所以老師可以結合自己多年的教學經驗，向同學推薦一些實用性強的書籍或報紙期刊，豐富他們的課余生活，幫助他們開闊眼界。

2.現在的很多中學都沒有建立圖書館，學生主要獲取知識的方法局限于教材和老師的傳授，這實際上很大程度上限制了學生自身的發展。所以學校應該根據自身的發展狀況，建設屬于自己的圖書館，并制訂相應的借閱流程和專業的管理人員進行管理。

3.在課堂上教學可以合理地利用多媒體設備，向學生們多展示一些優秀的書法作品，并根據學生的水平進行一定的剖析講解。豐富學生的感官，激發學生們的學習興趣。

（三）良好的習慣成為常態，定會化繭成蝶

學生在平時練習書法時要注意保持良好的書寫習慣，并把這種習慣延伸到日常的學習生活中，使這種習慣成為一種常態。習慣的改變過程是非常艱辛的，所以老師要給與一定的鼓勵，使學生的學習習慣一點一點的蛻變，最終化繭成蝶，達到新的高度。

結語

初中的書法教育是我國書法人才來源的重要的基礎，是我國書法行業傳承的重要保障。所以要重視書法教育，要不斷的向書法教育工作提供資金和技術支持，為學生提供良好的接受教育的環境。同時通過對教師的專業培訓，不斷提升教師的業務能力，最終打造一支理論基礎扎實、實戰經驗豐富的高素質教師團隊。并通過各方的不斷努力，使中國的書法在未來能展現出更加耀眼的光芒和更加強盛的生命力。

參考文獻

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