提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略

曹君

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入與發展，人們也越來越重視德育教育。對學生的成長與成才而言，德育都發揮著中分重要的作用，所以，想要培養學生良好的道德品質，就必須從小學階段抓起。小學道德與法治課程是小學階段開展德育教育的重要途徑，且能夠指導小學生養成正確的人生觀和價值觀，使小學生能夠抵制各種不良誘惑，從而得到身心的健康成長。因此，作為一名小學道德與法治教師，應該充分認識到開展小學道德與法治教學的重要性，并不斷融入現代化教學理念，創新教學模式與教學手段，實現小學道德與法治課堂教學有效性的提升。

關鍵詞：小學道德與法治 課堂教學 有效性 策略

小學教育時期是學生步入學校學習的重要時期，也是學生一生中極為關鍵的教育時期，學生接受到什么樣的教育，其將來就會成為什么樣的人。對于小學道德與法治教育而言，其能夠培養學生良好的道德品質，使學生得到綜合性發展。在新時期的教育背景下，教學改革的深入實施促使小學教育者對道德與法治課程有了全新的認識。在具體教學過程中，教師應該根據小學生的實際學習水平與認識情況出發，明確具體教學策略，使學生得到長遠性的發展，同時帶動了課堂教學效率的有效提升。

一、積極轉變教學課堂教學理念

將知識傳授給學生遠遠不如教學學生如何學習，當學生掌握了有效的學習方法之后，其學習效率自然能夠得到顯著的提升，從而使學習達到事半功倍的成效。因此，作為一名小學道德與法治教師，應該積極轉變課堂教學理念，并為學生提供更好的學習條件。在具體教學過程中，教師應該意識到小學生掌握基礎道德與法治的知識的重要性，并將正確的學習方式傳授給學生，使學生能夠形成良好的思維方式。在課堂上，教師應該不斷轉變教學理念，并給予學生更多的時間和空間讓其開展自主探究，突破傳統教學模式下學生被動接受知識的學習方式。小學道德與法治的教學內容通常具有極大的難度，但只要讓學生理解，同時能夠主動參與到知識的分析與總結中，就能夠得到良好的學習效果。對于一些學生相對熟悉的問題，教師可以引導學生開展自主探究，以此開闊學生的思維能力，培養學生的自主探究能力，使學生突破傳統教學理念的束縛，從而促進課堂教學效率的有效提升。

二、以學生的視角出發，不斷完善教學方式

要想使小學道德與法治課堂教學的有效性得到提升，教師就應該透徹分析學生的具體學習情況，通過不斷創新現有的教學手段，不斷優化教學過程，以此帶動小學生的學習熱情。在教學過程中，讓小學生進行不斷的知識積累是非常重要的，只要讓學生自主參與到課堂教學活動中，學生的學習興趣才能夠被逐漸的激發出來，從而使學生的自主學習能力與實踐能力得到有效的提升。近年來，教學留白在各級階段的教育教學中得到了廣泛的應用，并且取得了顯著的教學效果。具體來說，即教師在開展課堂教學的過程中，并不單單向學生灌輸知識，同時更要留給學生充分的時間進行思考，使學生能夠對知識產生更多的認知，從而得到自主學習能力的提升，實現知識的學以致用，這樣即是對傳統教學模式的有效突破。將此教學模式應用在小學道德與法制課堂教學中，能夠極大的提升課堂教學質量，同時還能夠使學生在自主探究學習的過程中得到想象能力與創新能力的提升，通過不斷突破思維定勢，得出更加科學有效的答案，使學生的實踐探究能力得到一定的提升。

例如，針對當今社會中一個較為常見的話題“老人摔倒到底要不要扶”這個問題，教師就可以組織學生開展小組討論學習。即針對學生提出的不同觀點將學生分成兩個小組，一組主張應該扶，另一組主張不應該扶，然后通過小組探討和辯論的方式由各組闡述自己的觀點和意見。最終得出，在遇到需要幫助的老人時，小學生應該在使自我得到良好保護的同時，對老人給予必要的幫助。通過這樣的教學方式，使小學生能夠參與其中，使教學效率得到大大的提升。

三、善于挖掘生活中的教學素材

與其他學科相比，小學道德與法制課程更具自由度與靈活性，因此，教師可以針不同的教學主題，選擇不同的教學內容以及教學方式開展教學活動。可見，需要教師對小學生進行透徹的分析，包括小學生的生活環境、興趣愛好以及個人經歷等，通過發現學生彼此之間的差異，從而開展針對性較強的教學活動，以此提升課堂教學效率。

比如，一些教師通過和小學生進行溝通之后就會發現，小學生缺乏較強的網絡安全意識，極易被一些不良的言論所煽動，也非常容易相信一些不認識的人。對此，教師就可以通過組織學生開展網絡安全課程學習，使學生的安全意識得到提升。可以通過列舉一些學生熟悉的或者發生在學生身邊的事例，來帶動學生的注意力。之后，向學生進行詳細的分析，使學生能夠充分了解熟知網絡安全的重要性以及如何避免各種網絡安全隱患等問題。這不僅是小學道德與法制教學中的重要教學內容，同時也和小學生的日常生活息息相關，所以能夠極大的激發小學生的學習興趣，對課堂教學效率的提升具有積極的推動作用。

結語

綜上所述，對于小學生的成長而言，道德與法制教學具有積極的指導意義，應該引起教育者的高度重視。作為一名小學道德與法制教師，應該積極轉變教學課堂教學理念，以學生的視角出發，不斷完善教學方式，善于挖掘生活中的教學素材等，使小學生能夠在生活中接受良好的德育教育，增強小學生的道德與法制觀念，進而形成正確的人生觀和價值觀，為將來更好的發展奠定扎實的基礎。

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