創(chuàng)新高中政治教學，提高課堂教學效率

付小圓

摘 要：課堂教學是高中政治教學的主要場所，高中政治教師一定要積極帶領(lǐng)學生參與到政治學習中來，提高課堂教學效率。可是高中政治教學中依然存在許多問題。因此，文中通過分析高中政治教學當中存在的問題，提出高中政治教學的創(chuàng)新策略，以期提高課堂教學效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 高中 政治教學 教學效率

高中政治與其他學科相比，具有非常強的理論與抽象性，學生所需要記憶與掌握的知識非常多，怎樣在高中政治課的有限時間里讓學生展開深入學習、消化、吸收大量的知識，成為了教育工作人員所需要重點思考的問題。隨著新課改的逐漸深入，教學理念出現(xiàn)變化，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)教學需求，所以教師要創(chuàng)新高中政治課堂教學策略，尊重學生的主體地位，始終圍繞學生展開教學設(shè)計，將課堂創(chuàng)造成為有助于學生吸收知識的空間，從而真正的激發(fā)出學生的學習積極性，提高高中政治課堂教學效率。

一、高中政治教學存在的問題

高中政治被看作是一門記憶性的學科。針對政治定位成為記憶性的學科，肯定會形成對應(yīng)的教學模式，機械的讓學生展開記憶，造成政治學科學習十分枯燥。再加上教師在教學過程中利用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，缺乏與學生的有效溝通交流，師生在教學中嚴重分離。學生在學習當中肯定會失去學習的興趣，削弱學生的學習積極性，造成學生無法真正的投入到政治學習當中去。

二、初中政治教育教學的創(chuàng)新策略

1.科學合理選擇教學內(nèi)容

興趣是最好的老師，不論是在生活當中還是在學習當中都是如此。一個人是否對一件事情或者是一件東西感興趣，直接對其學習的效率產(chǎn)生影響。高中政治課堂教學中，教師可以選擇學生所感興趣的教學內(nèi)容展開教學。新課標指出，教材是面向所有學生的，學生作為教育的中心，教師在教學當中要從學生的實際情況出發(fā)，給學生設(shè)計出適合的教學內(nèi)容。因此，高中政治教學不能單純停滯在教材所提供的教學內(nèi)容，教師還要主動的為學生尋找適合學生學習的政治資料，從而激發(fā)出學生的學習興趣。

2.采用多媒體技術(shù)教學

高中政治教學過程中利用多媒體技術(shù)展開教學，促使教學內(nèi)容變得生動形象，具有感染力，從而集中學生的注意力。政治課本身是一門抽象難懂的科目，若單純依賴教師的講解，學生只能從表面上理解所學習的內(nèi)容。教師指導(dǎo)學生學習中，一般會投入大量的時間，如果方法不當，將不能實現(xiàn)預(yù)期的教學目標。因而，在高中政治教學過程中，教師通過使用多媒體技術(shù)來把聲音、文字、動畫等融合起來，將抽象的概念具體化，將難懂的原理形象化，有利于學生對所學的政治知識的理解掌握，進而提高課堂教學效率。

3.課堂教學生活化

首先，高中政治教師要將有關(guān)的生活主題確立好。在教學實踐當中，嚴格按照教學的實際情況以及客觀的條件，營造出生活場景，將師生之間可以平等交流的主題確定下來。其次，對生活問題展開探究。一般的隱藏著教學主題的生活場景是較為復(fù)雜而具體的，其中包含了非常多的問題。教師要主動引導(dǎo)學生思考，擅長發(fā)現(xiàn)生活當中出現(xiàn)的問題，促使學生提問。最后，解決生活問題。通過引入日常生活當中的具有代表性的事例，從不同的側(cè)面來對教材理論進行驗證，便于讓學生感受到理論的真實性，讓學生體會到所學知識的價值。生活化教學強調(diào)真誠的教育，是生活化教學的核心，為學生解決生活當中的疑問是生活化教學的具體內(nèi)容。

4.設(shè)置科學的評價體系

教學過程中學生屬于重點與核心，同時也同樣是我們教師教學過程中的評價主體。教學體系當中，教師一定要主動積極的設(shè)置科學的完善的評價體系。教師在為學生提供整體評價的過程中，要為學生提供積極正面的評價，促使學生保持最高的熱情投入到政治學習當中。

高中政治教學當中，教師所利用的評價體系是多種多樣的。比如教師可以讓學生自己來評價自己的學習情況，也能夠讓學生與學生之間進行互評，也可以在班級當中建立起一些學生的考察小組，讓小組來評價學生的表現(xiàn)。在這個流程中，教師一定要認真的對學生在課堂當中的表現(xiàn)以及課堂之外的學習表現(xiàn)進行觀察，在這其中不應(yīng)該只關(guān)注學生的考試成績，而是應(yīng)該重視學生在政治學習當中所表現(xiàn)出來的學習態(tài)度和學生對政治知識的理解能力。這種全面的政治教學評價體系，可以良好的挖掘出學生在學習方面的潛能，讓學生在政治方面投入較大的精力，從而提高學生的學習效率。

總之，由于高中政治科目較為枯燥乏味，許多的高中政治教師一定要從科學合理選擇教學內(nèi)容、采用多媒體技術(shù)教學、課堂教學生活化、設(shè)置科學的評價體系這些策略著手，建立起良好的教學情境，讓學生積極的參與到實際課堂教學中來，展開多樣化的實踐活動，提高課堂教學的趣味程度，讓學生保持高漲的情緒投入到課堂學習中來，體會到政治知識的價值，全面增強自身的學習效果，進而提高高中政治課堂教學的效率。

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