讓筆下的人物鮮活起來

曲雪蓮

教學(xué)目標：

知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生掌握四種描寫（肖像、語言、心理、動作）。

過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性；通過的比較來歸納出四種描寫方法。

情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣，留心發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，讓筆下的人物鮮活起來。

重點：

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握描寫的方法。

2.訓(xùn)練學(xué)生將描寫方法運用在實際寫作中。

難點：

教會學(xué)生將描寫方法運用到實際的寫作中。

教法：

情景創(chuàng)設(shè)法、點撥啟發(fā)法。

學(xué)法：

情景再現(xiàn)、比較篩選、合作、交流。

課時安排：

一課時。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄翰虏滤钦l

教師出示二段描寫，學(xué)生閱讀、思考，猜出此段的描寫的主人公。并邀請同學(xué)說一說則兩段文字中，那些描寫讓這個形象生動起來。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進入情景，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧人物描寫的手法。

二、小試牛刀

請學(xué)生任選一位朋友，為其“畫像”然后大家進行評價。學(xué)生選取一個自己的對象進行描寫

設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行第一次的人物描寫。為下一環(huán)節(jié)的分析提供材料。

三、對比欣賞

1.讓學(xué)生對自己的描寫進行朗讀，并請學(xué)生進行初步判斷描寫是否形象。

2.教師從中選出一篇好的片段，和一篇稍微欠缺的，讓學(xué)生小組賞析，看看問題出在了什么地方。

設(shè)計意圖：通過小組合作讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)人物形象鮮活的方法。

四、引導(dǎo)提示

教師出示四個描寫的方法以及片段，師生共同整理四種描寫手法及運用方式。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握描寫方法。

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生說一說如何讓筆下的人物鮮活起來。

六、板書設(shè)計

讓筆下的人物鮮活起來

外貌抓住特征、典型

語言符合人物身份

心理符合年齡、具體情景

動作要有豐富的潛臺詞

揭示人物內(nèi)心隱秘

七、布置作業(yè)