基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式探討

唐雄

摘 要：隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求我們能夠培養(yǎng)出具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)意識的復(fù)合型人才。初中政治教學(xué)對于學(xué)生思想道德素質(zhì)以及德育教育發(fā)展來說起到極大的促進(jìn)作用，本文基于生活化思維進(jìn)行初中政治教學(xué)模式探討，希望能夠在一定程度上促使現(xiàn)代化教育事業(yè)變得更加完善。

關(guān)鍵詞：生活化思維 初中政治 教學(xué)模式

引言

政治來源于生活，通過運(yùn)用生活化思維進(jìn)行政治教學(xué)能夠在很大程度上體現(xiàn)政治的現(xiàn)實意義，促使學(xué)生能夠通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而使得學(xué)生變得更加具有自主意識。因此，基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式優(yōu)化不僅能夠幫助學(xué)生得到良好的教學(xué)品質(zhì)，還能夠有效體現(xiàn)人教版教材“以人為本”的教育思想，促使學(xué)生真正的了解政治課程的內(nèi)涵。

一、基于生活化思維的教學(xué)要求

在基于生活化思維的實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過使用良好的教學(xué)模式以及手段促使學(xué)生認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體，同時應(yīng)當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行與時俱進(jìn)的教學(xué)模式優(yōu)化，促使學(xué)生能夠得到全面素質(zhì)發(fā)展。具體要求如下：首先，教師需要充分的尊重學(xué)生，了解和關(guān)注學(xué)生，有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師則應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠?qū)⑸詈蛯W(xué)習(xí)相互聯(lián)系，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的;其次，政治教師在教學(xué)過程中需要做到與時俱進(jìn)，關(guān)注并了解生活中發(fā)生的相關(guān)事件，通過生活化的思維將現(xiàn)實與課本進(jìn)行聯(lián)系，促使學(xué)生能夠更加清楚的了解到政治學(xué)習(xí)的意義，之后學(xué)生們則會運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識反過來關(guān)心社會、關(guān)心政治，促使教學(xué)品質(zhì)得到有效提升。

二、基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式

1.多元化教學(xué)模式

初中生仍然處于一個貪玩的年紀(jì)，同時也正處于叛逆時期，對于學(xué)習(xí)的重要性以及政治思想全面發(fā)展的必要性認(rèn)識還未完善，再加上政治教學(xué)內(nèi)容屬于偏文科，多是理論知識，很容易使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生枯燥、乏味的感受，久而久之，還有可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣喪失的情況。

因此，教師在教學(xué)過程中需要采用多元化教學(xué)模式，通過與現(xiàn)實聯(lián)系，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段以及創(chuàng)新教育手段，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使政治課堂教學(xué)變得更加高效。比如，在進(jìn)行相關(guān)思想品德內(nèi)容教學(xué)時，教師可以通過使用情境導(dǎo)入法、環(huán)境渲染法、小組創(chuàng)設(shè)法等，讓學(xué)生能夠身臨其境，切實感受到政治學(xué)習(xí)的重要性與現(xiàn)實意義。同時，教師也可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行相關(guān)PPT圖片、視頻播放，通過圖文介紹讓學(xué)生能夠更加清楚的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過多元化模式教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中變得更加專注，同時還能在一定程度上讓學(xué)生了解政治課程的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)觀念培養(yǎng)，為學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展以及個性發(fā)展提供了良好的環(huán)境保障。

2.優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主“講”，學(xué)生主“聽”的灌輸式教育對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)產(chǎn)生極大的阻礙作用，而這種單純的理論教學(xué)模式也無法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)想到現(xiàn)實生活，從而使得政治內(nèi)容學(xué)習(xí)變得空洞、抽象，在一定程度上也會增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治的難度。因此，教師在教學(xué)過程中需要不斷提升自身綜合素質(zhì)，做到與時俱進(jìn)，不斷改善和優(yōu)化自身教育方法，促使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過程中變得更加高效。比如在教材內(nèi)容講解時，教師可以多與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生主動提出問題或者解答教師提出的問題，這樣一來，學(xué)生能夠很好的參與到教學(xué)過程中，充分發(fā)揮其主體作用，從而使得課堂教學(xué)在得到品質(zhì)提升的時候能夠更加活躍，也有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

同時，教師也可以采用教學(xué)小組創(chuàng)設(shè)法進(jìn)行教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)6-8人的活動小組，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自身生活狀態(tài)進(jìn)行小組討論，包括將事件代入到自身時會如何選擇，或者是采取何種舉動等。而教師則可以發(fā)揮主導(dǎo)作用幫助每個小組進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和問題解答。在活動小組進(jìn)行溝通交流的時候，教師需要讓每個學(xué)生都能夠進(jìn)行自主表達(dá)，保證每個學(xué)生都能夠很好的參與到活動討論中，當(dāng)小組成員在問題探討結(jié)束之后，教師則可以讓每個小組選擇一個代表進(jìn)行小組討論結(jié)果回答，教師再給予客觀公正的評價。對于回答較為完善、思路清晰且主觀思想正確的小組，教師需要給與夸贊，讓學(xué)生能夠感到自信，讓小組成員產(chǎn)生自豪感;對于回答并不完善的小組，教師也應(yīng)當(dāng)給與一定的鼓勵，這樣不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生自卑感，從而為學(xué)生后期學(xué)習(xí)提供良好的心態(tài)保障。

3.優(yōu)化政治學(xué)習(xí)任務(wù)的主體地位

政治課堂教學(xué)中，教師需要以教材為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實生活為架構(gòu)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠“有理可依、有據(jù)可依”，也能夠幫助在一定程度上為教學(xué)中提供問題解決模式設(shè)計、問題提出模式設(shè)計，促使每個學(xué)生都能夠擁有以及利用豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而促使其能夠從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。同時，加強(qiáng)任務(wù)導(dǎo)向設(shè)定也能夠幫助學(xué)生走出課堂、走出教學(xué)區(qū)域，走進(jìn)校園、走向生活、回歸實際生活?；谏罨季S的初中政治教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重點即是學(xué)生能夠從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，能夠從以學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，也只有這樣，才能夠讓學(xué)生真正的得到良好的政治教學(xué)，促使其在日后的學(xué)習(xí)、生活、工作中變得更加高效。

4.教學(xué)評價機(jī)制設(shè)定

與教師及的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定一樣，評價機(jī)制設(shè)定也極為重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅需要擁有良好的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，還需要擁有必要的學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師通過任務(wù)的完成效率與完成度來對學(xué)生進(jìn)行評價是十分重要的。教師在設(shè)定評價機(jī)制時，需要與實際生活相聯(lián)系，一些學(xué)生可能在小學(xué)或者更早就學(xué)習(xí)過相關(guān)文化、藝術(shù)類課程，因此對于政治學(xué)習(xí)有著較好的基礎(chǔ)，而一部分學(xué)生并沒有接受過任何相關(guān)教育，因此在學(xué)習(xí)過程中可能會存在著滯后性。因此，教師在評價和考核成績等方面不能一概而論，而是需要聯(lián)系實際進(jìn)行評價。

結(jié)語

總之，初中政治教學(xué)十分重要，我們需要不斷的優(yōu)化與改善教學(xué)模式，緊跟時代發(fā)展潮流，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將理論與實踐相結(jié)合，促使學(xué)生了解政治學(xué)習(xí)的趣味性與現(xiàn)實意義，從而使得政治課堂教學(xué)變得更加高效。

參考文獻(xiàn)

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