現代教育信息技術在高中自然地理教學中的應用

潘夢

摘 要：科技飛速發展的今天，在教學領域里，知識傳播已不在是過去那種簡單的從聲音到耳朵的單一形式的傳遞，而是圖、文、聲、像并茂的復合傳遞形式。因此在高中地理的課堂教學中，教師就要緊跟時代發展的潮流和步伐，做到與時俱進，積極將現代教育信息技術應用到課堂教學中，進一步提高課堂教學效率。

關鍵詞：現代教育 信息技術 高中 自然地理教學

引言

由于高中自然地理的知識體系比較系統復雜，很多學生在學習過程中會遇到各種各樣的問題。自然地理部分是與實際生活息息相關的知識內容，因此教師在實際教學中，就應當與學生的實際生活緊密聯系，將生動抽象的地理知識進行簡化，才能不斷提高學生的學習能力。

一、應用信息技術創設趣味教學情境

在高中自然地理教學過程中，由于知識體系比較系統復雜，涉及面比較廣，學生在學習過程中會遇到很多困難和疑惑。由于學生對自然地理并不是很陌生，但是由于知識面受到限制，空間思維概念不足，很少將其與其他知識聯系在一起，因此導致學習成績無法得到有效提升。而現代教育信息技術作為一種重要的教學手段，已經廣泛應用在地理課堂教學中。不僅能夠促使現代教育信息技術與地理學科的有效整合，還能夠充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣和探究欲望，是現代教學發展的必然趨勢。

現階段以計算機技術和網絡技術為核心的現代化科學技術的開發和應用，已經滲透到社會的各個領域，對是繪制時經濟產生巨大的影響。應用信息技術為學生創設趣味的教學情境，讓學生猶如身臨其境，更加直觀、形象的感知自然地理的相關知識內容。不僅能夠調動學生的全身感官和學習欲望，還能夠提高學生的學習積極性。通過情境的創設能夠激發起學生探究自然地理知識的欲望，促使學生將基礎知識與生活實踐緊密聯系在一起。讓學生在趣味、輕松、自由、民主的學習環境下學習，并且掌握到更多實際生活中的知識內容。

例如教師在教授《常見的天氣系統》時，這一部分的知識是緊扣大氣與人類生存和發展的關系來講的，各課內容聯系緊密，環環相扣。在課堂教學前，教師可以先運用信息技術將這兩天的天氣展示在學生面前，然后詢問學生，今天的天氣如何，與前兩天的天氣有什么不同？然后引導學生回答，像天氣預報員那樣將最近幾天的天氣描述出來。然后教師再次提問，為什么會出現這種天氣變化？接下來運用信息技術引入一段幾天內的“天氣形勢的天氣預報”視頻，從中導出兩點引起天氣變化的原因，鋒面和氣旋。采用這種教學方式，就可以將生動抽象的天氣系統通過動畫的形式展現在學生面前，再加上情境創設，將知識的內在聯系展示在學生面前，以便學生更好掌握和記憶。

二、應用信息技術拓展學生學習空間

將現代教育信息技術應用在高中地理課堂教學中，還能給為學生提供更加充足豐富的知識內容，發散學生的思維，拓寬學生的學習空間，激發學生的學習興趣和欲望。這種教學方式就可以打破課堂教學的時空限制，為學生的思維插上想象的翅膀，在通過一系列問題的提問，讓學生通過問題分析、問題探究、問題解決來提高自身的學習能力，提高自身的探究能力。這樣不僅促使學生在實踐探究中掌握到自然地理知識與生活實際的聯系，還能夠豐富學生的知識體系，促使學生養成良好的學習習慣。

例如教師在教授《氣候的形成和變化》時，這一章節的知識內容屬于高考的重點范疇，考點多而且十分細致，需要學生在熟悉掌握的同時還要強化基礎知識的記憶，學習方法的總結，培養學生的識圖和分析圖能力。教師在課堂教學前，先利用信息技術為學生展示世界不同地區自然景觀圖片，通過音樂和圖片的欣賞，讓學生體驗到世界不同地區氣候的差異，并且說出自己的感想。然后在利用信息技術進行實際案例教學，為學生播放赤道地區的地區以及氣候特征，讓學生通過討論分析說出相關的氣候類型以及原因。

三、應用信息技術提高學生合作探究能力

信息技術應用在高中地理的課堂教學中，還能給提高學生的合作探究能力。因此教師在實際的課堂教學中，就應該采用動畫演示的教學方法，讓學生對展示的相關知識內容進行分析整理，然后在利用自身所學的基礎知識以及生活實踐經驗，對其進行深入的分析以及挖掘，進一步提高自身的合作探究能力和地理信息加工能力。信息技術可以為學生展示形式多樣的圖片、音樂、視頻等，然后在將學生分成四到六人的學習小組，針對教師提出的問題進行分析、討論和解決，并且要將實際生活經驗以及基礎知識運用到問題解決中。

例如教師在教授《海洋資源》時，教師可以先利用信息技術將我國的渤海、黃海、東海、南海以及臺灣以東的太平洋圖片或者視頻展示在學生面前，培養學生的直觀思維能力。然后讓學生展開合作交流討論，來解讀圖片中的相關信息。如我國的海洋生物資源有什么？形成我國海洋生物資源豐富多樣的有利條件是什么？通過分析討論，進而培養學生的識圖和運用能力。

結語

綜上所述，將現代教育信息技術應用在高中自然地理教學中，不僅能夠提高學生學習效率，還能夠提高課堂教學效率。因此在今后的課堂教學中，教師就可以運用信息技術創設教學情境、拓展學生學習空間、鼓勵學生合作交流等方式，來激發學生學習興趣，提高學生學習成績。

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