如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心

張賀 劉焱

摘 要：本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心的教育方法進(jìn)行了總結(jié)，為廣大同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 自信心 教育

信心是人具有的一種寶貴品質(zhì)，有了信心可以改變不好的現(xiàn)狀，提高辦事效率，促進(jìn)成功。一個(gè)信心百倍的人是永遠(yuǎn)不能被困難所打倒的，在某個(gè)層面來講有了信心就成功了一大半了。擁有自信的信念對(duì)我們年輕教師在工作中是很重要的：

一、培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)

我們必須要有正確的態(tài)度，要客觀認(rèn)識(shí)到：在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標(biāo)志，在于他的心態(tài)，如果人的心態(tài)是積極的，能夠樂觀地面對(duì)人生，對(duì)于困難事情和繁瑣麻煩的事情以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，那么離成功就不遠(yuǎn)了。由此，學(xué)生在失敗挫折面前有充足的信心是十分重要的。

某某是我們班的班長(zhǎng)，盡管她學(xué)習(xí)很努力，但各科成績(jī)并不優(yōu)秀，這樣的局面使其非常煩惱，情緒十分低落。對(duì)此，我找到這位學(xué)生和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交談，我和她談到了海倫·凱勒如何克服自己眼不能看，耳不能聽，嘴不能說這些巨大的痛苦，一生都熱衷于社會(huì)福利事業(yè)，最后取得了成功;還談到了愛迪生，實(shí)驗(yàn)千遍、萬遍也沒有取得成功是多么大的打擊，但是這個(gè)偉大的人并沒有因此而退縮，因?yàn)槠鋱?jiān)信自己能夠取得成功，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈……我們假設(shè)這些人如果當(dāng)時(shí)輕言放棄了，那么將會(huì)帶來怎樣的后果。通過和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了幾次談心，我看著這位同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)建立起了自信心，態(tài)度也變得十分積極了。

班上總有些學(xué)生是不自信的，通過引導(dǎo)讓學(xué)生明白在這個(gè)世界上沒有任何人能夠改變自己，只有借助自己的力量才能取得成功。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中很多人干某件事情失敗了，主要的原因是心態(tài)不佳，有一些人遇到挫折就退縮，經(jīng)不起打擊，最終取得了失敗;能夠取得成功的人都是在遇到困難的時(shí)候仍然能夠樂觀面對(duì)，堅(jiān)持到最后最終達(dá)到了成功。在教育教學(xué)中，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候我讓學(xué)生默默說“我行，我能”等，給學(xué)生加油鼓勁，促進(jìn)學(xué)生形成積極的態(tài)度，想辦法克服困難，最終取得成功。

二、經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生

心理學(xué)家威廉姆·杰士說：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”這句話給我們以很深的啟示，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，要多贊美學(xué)生，會(huì)增加一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，不要很直接的批評(píng)學(xué)生，可以以鼓勵(lì)的方式代替，經(jīng)常贊美學(xué)生能夠不斷挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加有積極性，這比總是批評(píng)學(xué)生達(dá)到的效果要好。

某某女學(xué)生的性格孤僻，一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)老師總是有防備心理，平時(shí)和其他的同學(xué)交往也很少，周記中常常流露出對(duì)生活的厭倦之情。但她文筆不錯(cuò)，因此在語文課中我常常表?yè)P(yáng)她，寫作講評(píng)課上，總把這個(gè)同學(xué)的作文當(dāng)范文來讀，贊揚(yáng)她是一位有愛心又懂事的女孩。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的戒備心理緩解了。在周記中，她述說了自己內(nèi)心的痛苦，我也寫文回復(fù)她，現(xiàn)在，她的性格開朗了，我感到很欣慰。

贊美是一種神奇的力量，總是贊美別人不僅能讓自己感到快樂，而且能夠讓他人擁有巨大的力量不斷使自己取得進(jìn)步，能夠發(fā)掘出巨大的潛力。

信心是奇跡，能夠產(chǎn)生神奇的效果。希望每一位老師都能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生真正成為有信心的人，永遠(yuǎn)不被挫敗。

三、增強(qiáng)新組建的班級(jí)的凝聚力

在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛這個(gè)班，都積極的愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn)。那這個(gè)班級(jí)體才是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的好班級(jí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，提高班級(jí)的凝聚力呢？

我班有一位男生頭腦聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也過得去，尤其理科反應(yīng)比較快，但他一貫紀(jì)律散漫，上課不認(rèn)真聽講，常有小動(dòng)作和說話現(xiàn)象，有時(shí)還愛跟任課教師抬杠，學(xué)校、班里組織的活動(dòng)從來不參加，而且誰積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到。面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦呢？

我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我對(duì)該生有了較全面的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛面子的那類學(xué)生。所以，面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我從不直接批評(píng)，而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事狀告家長(zhǎng)。我采用以下措施：

1.大力表?yè)P(yáng)積極維護(hù)班級(jí)體的同學(xué)，讓其感到為班級(jí)體服務(wù)是每個(gè)人的光榮。

2.發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放。在第一次階段測(cè)試中，該生的成績(jī)由年級(jí)的18名進(jìn)步到第9名。對(duì)此我首先在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)并及時(shí)把這件事打電話告訴其家長(zhǎng)（盡管其父母都在外省，我明知要花掉我好多話費(fèi)，學(xué)校又沒有任何補(bǔ)貼）。然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話，指出他的優(yōu)點(diǎn)，也指出他身上存在的缺點(diǎn)。他不僅聽進(jìn)去了，也虛心接受了。漸漸的該生在變，下課知道主動(dòng)擦黑板了，堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會(huì)上，我有意識(shí)的讓他作為代表參加發(fā)言，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。在第二次階段測(cè)試中，他一下子由年級(jí)的第9名又躍到了年級(jí)的前三名。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅(jiān)定了自己的工作方向。

一學(xué)期來，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉。回顧本學(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人欣喜的。雖說普通班的班主任是最費(fèi)力不討好的工作，用大家的話說就是：“勞而無功”。是啊！做班主任，論省心，每天學(xué)生可能都有事讓你做;論收獲，學(xué)生得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)不多，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)多多。老師們對(duì)班級(jí)管理投入的精力往往多與教學(xué)，但常常達(dá)不到理想的效果。但是老師們要相信，管理好學(xué)生雖然不是件容易的事情，但是只要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持，具有愛心與耐心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，久而久之，學(xué)生的各種問題一定會(huì)得到解決。

參考文獻(xiàn)

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