信息技術在小學道德與法治課堂教學中的應用策略

楊穎

摘 要：隨著信息技術的高速發展，在學科教學中應用信息技術已經成為當前教育改革的必然趨勢。道德與法治是小學教學中的一門重要的學科，對學生是否能夠形成正確的價值觀具有指導作用。因此，小學道德與法治的教師必須緊跟時代發展的步伐，在教學中合理的融入信息技術，促進小學道德與法治課堂教學質量的提升。本文針對如何將信息技術與小學道德與法治的教學有機融合提出了幾點策略。

關鍵詞：信息技術 小學道德與法治 課堂教學

信息技術的高速發展為教學活動帶來了便利，使教學方法更加的豐富了。在新課改不斷推進的背景下，越來越多的教師在道德與法治的課堂教學中融入了信息技術，并且取得了一定的成果。信息技術在教學中的使用打破了傳統教學觀念的枷鎖，改變了學生的學習方式和教師的教學方式，同時也使師生間互動的方式更為豐富。因此，如何在小學道德與法治的課堂中融入信息技術是廣大教師需要思考的問題。

一、充分考慮學生的認知水平和學科特征

小學生的年齡尚小，他們缺少生活經驗和社會實踐經驗，對許多事物的看法都處于比較淺顯的階段。在小學道德與法治的課程中包含了個人、家庭、學校、社會、國家和世界幾個方面的內容，其中有許多內容對小學生來說理解起來有一定的難度。傳統的教學方式存在學生無法透徹的理解知識的弊端，但是信息技術的使用卻能夠使課堂學習的內容更加的豐富，為學生創設更加活躍的課堂學習氛圍。在道德與法治的課堂上使用信息技術的時候教師要充分考慮學生的認知水平和道德與法治這個學科的特征。信息技術可以通過圖、文、聲、像的有機融合將抽象的知識變得更為具體和生動，使學生對知識的理解更加的容易，同時也可以有效的激發學生的學習興趣，提升課堂教學的效果。

比如，在學習“可愛的動物”這一課時，這一課的教學目標是讓學生熟悉小動物的特點，學會愛護動物的同時也要學會保護自己。在課堂教學中，教師可以利用多媒體為學生展示不同種類的小動物的圖片，讓學生認一認這是什么動物，并談談自己對這種動物的認識和喜歡的原因。對于愿意交流的學生，教師要給予一定的表揚。通過這樣的教學方式可以有效的幫助學生熟悉并了解一些小動物的特征，使學生認識更多的小動物。

二、從自身的教學需求出發

網絡資源包含的內容是非常豐富的，能夠使課堂教學的內容得到有效的補充和延伸，為開展教學活動提供更加豐富的素材。在網絡上，針對道德與法治的教學內容有許多優秀的教學課件，教師可以通過他人的分享借鑒一些優秀的教學方式，根據實際的教學內容和學生的實際情況進行適當的修改，并且將自己的教學特色融入其中，這對提升課堂教學的效果是非常有利的。在選擇教學資源時，教師要在教學目標的指導下進行篩選，使學生在課堂中的主體地位充分的發揮出來。同時，教師也要注意教學重難點的把握，豐富學生的知識儲備，打破傳統教學觀念的枷鎖，使學生養成正確的學習習慣，促進學生學習能力和綜合素養的提高。

比如，在學習“快樂過新年”這一課時，教師可以從網上尋找一些優秀的教學資源進行篩選，然后根據學生的實際學習需要在其中融入自己的想法，制作出一個與學生的實際需要相吻合的課件。教師還可以借鑒網上的思路和本地區的春節習俗，與學生共同拍攝一段關于本地春節的風俗習慣的視頻。在視頻的后半部分，教師可以為學生延伸我國其他地區過春節時的獨特習俗。通過觀看視頻和制作視頻的過程，學生能夠對我國各個地區的春節習俗有一定的了解，同時認識到我國各個民族豐富的民族文化，從而激發出學生的愛國情感。通過這樣的教學方式，學生不但能夠開闊視野，同時也能夠提升學習的積極性，教師和學生之間的距離被有效的拉近了。

三、利用信息技術完成教學目標

在課堂教學中使用信息技術有利于激發學生的學習積極性，使教學中的重點和難點凸顯出來，使教學的資源更加的豐富，使學生的知識面不斷的擴大，從而促進教學目標的完成。另外，信息技術的使用也改變了傳統的單一的教學方法，使學生在課堂中的主體地位充分的發揮出來，促進學生創新能力和實踐能力的提升，從而完成教學的目標。同時，信息技術也有利于學生形成正確的情感態度和價值觀。為了更好的完成教學目標，教師除了要從自身的教學需求出發之外，還要加強對信息技術的了解。教師要有學習意識，在平時加強對信息技術知識的學習，使信息技術能夠更好的為道德與法治的課程進行服務。教師也要引導學生對信息技術有一定的掌握，這樣學生才能更好的理解課堂教學中的內容。

比如，在學習“美麗的冬天”這一課時，教學的目標是讓學生感受自然與人們生活的聯系，通過探究冬天人和動植物的變化了解冬天的特點。在課堂導入環節，教師可以利用多媒體為學生播放與冬天有關的視頻和圖片，將學生的學習興趣有效的吸引到課堂教學中。然后教師可以讓同學們各抒己見，談一談自己了解的冬天的特征、在冬天人們生活的變化以及動植物的變化。通過這樣的方式，學生的學習興趣能夠得到有效的激發，同時也可以鍛煉表達能力和思維能力。

結語

總而言之，信息技術在小學道德與法治中的使用對于提升這一學科的教學效率有著積極的促進作用。因此，教師要在實際的教學過程中合理的使用信息技術，充分考慮學生的認知水平和學科特征，從教學需求出發選擇教學資源，促進教學目標的達成。

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