強化職業院校德育教育勢在必行

李開用

摘 要：中國逐步向創新型發明大國轉型，職業院校學生是大國工匠的種子，職業教育要為國家培養中國制造的基礎人才，培養一線崗位的技能人才，只有德能兼備的人才才能肩負起堅實人才金字塔底座的重任。而德乃態度，態度決定成敗。職業教育應該重視態度的教育，職業院校德育教育勢在必行。

關鍵詞：職業院校 德育教育 德能兼備

引言

“培養什么樣的人”、“怎樣培養人” 是辦好人民滿意教育所必須正確回答的核心問題。黨的十九大報告強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。職業院校要完成全黨乃至全國人才戰略目標，就要堅定不移的將德育教育工作放在職業教育的首要位置，腳踏實地，真抓實干的加強職業院校的德育教育工作。

一、職業院校德育教育狀況

1.職業教育特性的影響

德育教育是職業教育的重中之重，這是由職業院校的性質所決定的。根據當今社會對人才的需求，職業院校人才培養的方向更加明確，特點更加鮮明。它是為生產、經營、管理、服務等企業培養高級技術應用型人才和管理人才的搖籃。職業教育偏向職業化的特點要求在人才培養中必須加強職業道德的樹立、職業素質的養成、職業能力的培養。這就要求職業院校培養的人才必須朝著社會發展所需要的趨勢去進步，因此必須加強職業院校學生的德育教育。

2.生源質量決定素質不一

職業院校學生是一個相對特殊的學習群體，職業院校的生源數量眾多，但質量參差不齊。主要原因是職業院校大部分生源中高考失利，也有一部分人由于家庭條件貧困，急于進入職場而選擇職業院校。生源質量決定了學生的德育素質，一些職業院校學生德育素質偏低，其思想現狀具體表現為：對學習缺乏相應的興趣，沒有樹立良好的學習目標和職業規劃，更有甚者已對學習完全失去了信心。

3.學校德育教育體系不成熟

一些職業院校德育工作中存在忽視德育教育的現象;學校德育工作的教研機構、師資力量等方面還不健全;德育內容和方法與社會主義核心價值觀的要求還不適應;德育工作的實際效果還不夠理想。特別是在各國文化交融的影響下，社會主義現代化的發展形勢給學校德育工作提出了許多新的重大課題，使加強和改進德育工作更加重要、更加緊迫。職業學校的職能是培養與社會主義現代化建設發展相適應的高標準人才，使之成為德智體美勞全面發展的合格勞動者和優秀技術人。而這其中，德是被放在第一位的。學校應該在學生進入社會之前努力提高他們的德育素質，不為社會增加額外的、不必要的負擔。

二、加強職業院校德育教育適應新時代的社會需求

1.國家發展策略的推動

在全球經濟一體化的進程中，創新逐漸成為各國發展的主要方向，我國在越來越開放的時代背景下，利用人員優勢，鼓勵科技創新，努力向創新大國發展。在我國全面實現小康社會建設的宏偉藍圖進程中，迫切需要千百萬優秀的建設者和接班人。職業學校作為直接為各行各業生產、服務和管理培養實用人才及熟練勞動者的重要基地，理應順應科技發展趨勢和市場需求，完善德育教育體系，著力培養高素質勞動者和技術技能人才，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。加強和改進德育工作，是《職業教育法》對職業教育的一項基本要求，更是提升職業院校學生思想覺悟和道德水平，實現職業學校培養目標的重要措施。

2.德育教育推進社會主義核心價值觀

必須看到，由于職業教育所培養人才的素質狀況，不僅對我國的經濟建設，而且對社會主義核心價值觀的推進都有直接的重要的影響，進一步加強和改進職業學校德育工作，直接關系我國新一代勞動技術大軍素質的全面提高，進而關系我國向創新型大國的轉變進程。我們還應看到，如今我國與其他國家合作來往密切，國家形象越來越重要。這種形勢下，踐行社會核心價值觀是加強職業院校學生素質意識的重要舉措。加強和改進德育工作，是一項關系祖國能否締造和培養出一批又一批社會主義事業的建設者和接班人，保證實現中華民族偉大復興的戰略措施。我們必須站在全國的高度，以戰略的眼光來認識職業院校德育工作的重要性。

三、加強職業院校德育教育可促進學生盡快成才

1.加強德育教育可提升學生的技術素養

在當今科技發展日新月異的時代，國家需要的是一批綜合性技術人才。職業教育發展體系需要根據社會對人才的需求情況、國家對經濟產業的調整情況以及全球經濟的發展情況進行符合時代發展進步的必要調整，深化辦學體制改革和育人機制改革。科學技術的日新月異、飛速發展，不單單是學生，許多時候連教師都感到手足無措、無所適從。但不論科技發展的如何迅猛，學習并遵守基本的職業道德是必不可少的， 因此全力提升學生的德育素質，提升學生的基本職業道德水平，對提升學生的技術素養有至關重要的作用。

2.加強德育教育可提升學生的道德素養

職業院校人才培養體系主要是為社會輸送初、中級技術人員，由此確立了職業教育人才步入社會后向基層話發展的主要趨勢。服務基層環境相對艱苦，此時就更需要職業院校學生在就業時有良好的心態和崇高的品德，兢兢業業，任勞任怨的服務。基層工作是祖國發展建設的基礎，艱苦環境才能更好地幫助和鍛煉學生成長，增強他們的溝通、協調、適應等綜合能力，熟悉并了解最基層的工作，認真做好最基層的工作才是首要任務。而當前，職業學校學生學習的目的更多的是追求待遇好、環境又比較安逸的工作，普遍缺乏吃苦耐勞精神。此時，優秀的德育素質則可成為學生的精神支柱。這需要職業院校把德育工作切實落實到實處，用優秀的德育教育來培養、鍛煉以及加強學生的吃苦精神，把職業道德與職業規范以及人生觀、價值觀和世界觀教育有機融合、分步推進，促進學生良好品德和人格的形成。

結語

德育教育工作越來越受到社會各界的關注，在職業院校教育中的地位越來越重要。作為職業教育者應轉變傳統教育觀念，正確認識德育教育對社會發展需求以及學生個人的影響。從思想觀念上高度重視德育與智育相輔相成、缺一不可，把德育教育放在工作的核心地位。結合學生的發展特點和發展現狀，制定最適合學生的德育教育體系。為社會，為國家培養有素質有能力的人才，加強職業院校德育教育勢在必行。

參考文獻

[1]國家教委關于印發《關于加強和改進職業學校德育工作的意見》的通知[C]，中華人民共和國教育部.

[2]侯陶然.淺談德育教育在中職教育中的重要性[J].都市家教月刊， 2013（2）：143-144.