利用苗族傳統游戲 促進幼兒發展

盧紫丹

對于幼兒而言，游戲是他們的日常活動，也是最愛的活動。通過開展有意義的游戲，可有效促進幼兒的身心發展，是幼兒教育中的有效手段。在實際的游戲過程中，幼兒的思維能力與身體素質都會得到良好的發展，他們在游戲中對環境與物性進行了解與認識，從中形成自己的思想。而作為一名在苗族自治縣的教育工作者，要充分利用與幼兒面對面的教育優勢，將苗族傳統游戲滲透到幼兒園的課程當中，去收集、整理、分類以及研究具有苗族傳統文化特色的游戲，再結合幼兒生態發展規律進行靈活適用，科學合理且針對性的開展苗族傳統游戲，讓苗族傳統游戲豐富幼兒的教育活動，促進幼兒發展。

一、幼兒教育中苗族傳統游戲的重要價值

1.提升幼兒的身體素質

苗族傳統游戲中，有許多都具備強身健體的功能，如跳竹竿、背娃娃、板凳舞等苗族傳統游戲，都較為注重身體的舒展，能夠有效提升幼兒身體動作的發展，加強大肌肉的運動機能。而玩陀螺、滾鐵環等傳統游戲則能夠對幼兒的小肌肉靈活性進行訓練，從而促進幼兒身體控制能力的發展，確保身體素質的均衡發展。

2.豐富幼兒的情感體驗

苗族傳統游戲中，有許多具備娛樂的功能，能夠有效的幫助幼兒獲得豐富的情感體驗。所謂情感體驗包括自由感、支配感、勝任感等，如在抬花轎、鉆山洞等苗族傳統游戲開展過程中，能夠讓幼兒處于主導的地位，這對于培養幼兒樂觀開朗、積極向上的個性有著非常好的促進作用。

3.塑造幼兒的意志品質

幼兒的意志品質包括幼兒行為的自覺性、堅持性以及自控性等等，而在許多苗族傳統游戲當中，比如深受幼兒喜愛的捉迷藏游戲，能夠讓幼兒門不由自主地融入到游戲環境當中，利用游戲規則去起到自我行為約束的作用，進而促進幼兒自覺性與自控力的發展。

4.培養幼兒交際能力

幼兒伙伴之間的關系強化通常都發生在游戲過程中，而并不是成年人組織或刻意設置的活動中。幼兒傳統游戲中有許多都講究情感交流，有著很強的群體合作特性，所以有助于培養幼兒學會與他人友好相處，解決人際交往中的矛盾，懂得控制自己的情緒與言行舉止，而這些都是幼兒向良好交際能力與品質發展的重要體現，使其能夠更快地適應社會發展。

5.促進幼兒智力發展

苗族傳統游戲中有許多具備自發性與自主性，而幼兒在游戲玩耍過程中，其思維一般都處在高速運轉，注意力都處于高度集中狀況中，他們不但能夠決定自己想要玩哪種游戲，并且還能夠不斷地創造出新的游戲方法與規則，這對于提高幼兒認知能力而言，非常有幫助。此外，在許多苗族傳統游戲中，會出現邀請他人對山歌的環節，在對山歌過程中，幼兒可充分展示自己所學的兒歌、童謠，一定程度上提升其語言能力以及自我表達能力。

二、幼兒教育中苗族傳統游戲的實施策略

1.開展幼兒園一日活動

苗族傳統游戲有著顯著的質樸、詼諧、輕松特點，所以我們幼兒園將其積極引入到了幼兒園的一日活動中來。當然，引進的同時我們也充分結合了幼兒的身心發展規律，通過改良變成真正適用于幼兒教育的游戲活動，充分發揮出苗族傳統游戲的教育價值。比如，對于部分可通過增添童謠伴唱便呈現多樣玩法的苗族傳統游戲，那么我們幼兒園的幼師便在幼兒進行游戲的過程中進行創新改編；還有部分游戲，像撿石子、跳坂等，幼師也結合當地的資源條件去戶外撿取小石塊、松籽等開展游戲；而部分規則復雜但形式簡單的苗族傳統游戲，我們幼兒園還逐步引導了幼兒重新制定規則開展游戲。

此外，利用苗族傳統游戲開展幼兒園一日活動，我們幼兒園堅持不刻意培養集體活動的觀念，適度減少不必要的集體行動，確保幼兒自己能夠擁有自主選擇游戲與游戲的時間。同時，幼兒園還為幼兒提供游戲的場地與材料，最大限度地滿足幼兒的游戲欲望，在一個相對寬敞的戶外游戲區域里，自由開展游戲。

2.將苗族傳統游戲課程作為辦園特色

我們幼兒園的管理人員充分發揮出了傳承苗族傳統文化的重要平臺作用，積極開發利用苗族傳統游戲，將其與幼兒園課程安排進行融合，行為辦園特色。同時，幼兒園還深入開發苗族傳統游戲的園本課程，并且以園長為領導，帶領所有教師去對苗族傳統游戲進行收集、整理以及組織，充分挖掘出苗族傳統游戲中的教育價值，從而助推苗族傳統游戲在幼兒園課程安排中的開發利用，用鮮明的辦學特色去促進幼兒的發展。

3.加強培訓，提高幼師利用苗族傳統游戲的能力

我們幼兒園也逐步加強了對幼師組織苗族傳統游戲的教學方法進行培訓，一方面，我們幼兒園聘請了熟知苗族傳統游戲文化的民間藝人，為幼兒園幼師親身講解，同時還提供了大量的苗族傳統游戲素材以及開展重點；另一方面，幼師本人也親自前往其他幼兒園進行觀摩，從他人的傳統游戲活動開展中吸取經驗與教訓，進而優化自己的教學安排。

4.加強幼兒園與家庭、社區的合作

我們幼兒園加強了與家庭、社區之間的合作，調用各類教育資源，為促進幼兒發展創設了更好的條件。在幼兒園教育中利用苗族傳統游戲是傳承民族文化的一種方式，除此以外，家庭與社區同樣也是有效途徑之一，所以幼兒園、家庭以及社區之間要構建合作互補的關系，促進幼兒發展。

首先，積極轉變了家長、幼兒園以及社區的觀念，意識到了這三者都是傳承傳統游戲的關鍵力量，并且都參與到苗族傳統游戲的收集、組織過程中來，與幼兒園開展的苗族傳統游戲進行了積極地配合。其次，社區通過收集苗族傳統游戲，有效利用社區場館開展傳統游戲活動，營造輕松愉悅的傳統游戲氛圍。最后，幼兒園與家長建立了密切聯系，指導家長在家庭中開展苗族傳統游戲，有效利用家庭教育資源與優勢，促進幼兒發展。

綜上所述，現如今少數民族文化的傳承受到了全社會的關注，苗族傳統游戲作為苗族傳統文化的重要組成，有著非常鮮明的特色與價值，將其應用到幼兒園的教育活動中，能夠有效的促進幼兒綜合素質的發展。苗族傳統游戲對幼兒教育有著重要價值，在提升孩子身體素質的同時，也促進孩子思維能力的發展，在體驗游戲樂趣的同時，形成積極樂觀的心態。因此，廣大幼兒教育工作者應提高重視，創新手段，加強苗族傳統游戲在幼兒教育中的應用。