探究初中英語教學中滲透德育教育重要性

盧冉

摘 要：中學英語教學大綱指出：要把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質。可見，良好的思想品質是中學生必須具備的基本素質，我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。

關鍵詞：德育教育；初中英語；滲透；實踐

隨著我國教育制度的不斷完善，德育教育已經成為我國各學段教學中不可缺少的一部分。英語作為初中階段，學生必修的一門課程，任教教師不但要重視英語學科課程知識與能力體系的傳授，更要把德育教育滲透到英語教學當中，培養學生的學習情懷，提升學生的學習成績，更要塑造學生的人格素質，引導學生在學科學習中，逐步形成良好的思想道德，樹立正確的人生觀和價值觀。

一、德育教育在初中英語教學中實施的目的

德育教育占據教學活動中的核心地位，它不僅可以引導學生形成良好的思想道德和身心健康水平，同時還可以引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，為以后的成長提供有力保障。教師沒有堅持把德育教育融入英語教學的全過程，初步會造成學生的學習動機不明確，學習動力不足的情況，進而會造成不珍視生命，沒有社會責任，缺乏國家認同等一系列的問題。所以說，初中英語教學中，教師應該把德育教育放在很關鍵的位置，為扭轉以往工作不足做出不懈努力。學生的德育教育是一個長期漫長的過程，需要教師結合教材內容，從實際情況出發，建立長期完善的教學英語計劃，引導學生在學習知識中，了解、感悟、接受德育體系教育，才能真正實現德育實效。

二、引導學生發現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操

美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品展示鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統一。如：七年級（上）“Unit8 When is your birthday？”的教學，通過結合“women′s day、mothers′day、the old men′day”等節日系列活動，布置學生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養了學生的發散性思維，達到學以致用。又學會關心身邊的人。又如教“a great inventor”和“the story of little Tom”時，結合2002年中考增加自然科學（實驗操作），啟發學生向科學家、數學家學習，學習他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發明，為人類謀福利的高尚思想行為。在八年級（上）When was he born？的教學中，利用學生對姚明的崇拜、籃球比賽中運動員跌倒仍爬起繼續比賽、足球賽中球隊因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文并進行評比，激發學生的集體主義情感，讓學生明白有團隊精神才是獲勝的關鍵，個人英雄主義將導致失敗的道理。What is the matter？單元中，我讓學生看了一幅圖片，其中描述了學生在放學途中目睹車禍后送傷員就醫、找老師和警察求救、堵車保護現場的事例，引導學生比較現實生活中有人對他人的意外事故漠不關心的現象，開展“如果我在現場我會怎么做？我該怎么做？”，并召開主題班會“以我一己之力，關愛我親愛的同學”，理論聯系實際，讓學生也自然地認識到“7.5”事件后加強民族團結是多么重要。從而使班級凝聚力加強了。

三、引導學生發現和欣賞文中的內涵美，以其深刻的思想內容和優美的藝術境界，給學生以深深的啟迪

如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發展規律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯系實際，并注意要具有現實性。因此，在英語教學中，注重發掘其包容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。如學說：Excuse me.I′m sorry.Thanks a lot.May I do…？ What can I do for you？ Could I have…？ It dosen′t matter.等交際用語（即禮貌用語），不但激發學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養及個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規范和得體。

四、開展各種課外學習

德育滲透不能只局限于課堂教學中，教師還應該組織豐富多彩的課外活動，擴大德育的滲透范圍，比如role-play、英語演講比賽、觀看英文電影等。role-play，雖角色分工明確，但合作意識要強，可以培養學生的合作能力和責任意識，增強班級凝聚力。在當前的教育環境下，有些學生會羞怯。英語演講比賽不僅可以鍛煉學生的膽識，還可提高學生的英語表達能力。而且，在多媒體的幫助下，可讓學生觀看一些積極向上和充滿正能量的英文電影，這樣能激發學生學習英語的興趣，還可以因勢利導地對學生進行德育教育。

結語

初中英語教學中，加入德育教育的滲透，才能在真正意義上實現教學目標，培養學生的思想道德情操、人文情懷、審美觀點，引導學生學會學習、敢于承擔責任，最終目標是為了塑造學生的核心素養，為學生的身心健康發展提供一個好的氛圍。此外，教師在滲透德育教育的同時，也要不斷的創新教學模式，更有效地達成教學目的。

參考文獻：

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（作者單位：石家莊市第五十中學）