基于BIM技術的土建類型專業應用型人才培養模式研究

張利

摘要：近年來，科學技術發展迅速，BIM技術的發展與應用，為建筑行業的發展帶來了機遇的同時，帶來了一定的挑戰。本文在闡述BIM技術對土建類專業的影響的基礎上，進一步對基于BIM技術的土建類型類專業今后教學改革方向進行了更深層次的分析，最后提出了基于BIM技術土建類專業應用型人才培養模式。

關鍵詞：BIM技術；土建類專業；應用型人才培養模式

BIM技術在建筑行業中的應用，促進了建筑行業的發展，具體表現在全面提升了建筑項目管理質量與精細化管理水平。現如今，在全國范圍內的建筑行業中均在推廣BIM技術的應用。為了滿足社會對BIM技術專業人才需求，則需要土建類專業注重相應專業應用型人才多培養。鑒于此，本文對“基于BIM技術的土建類型專業應用型人才培養模式”進行更深層次的分析具有極為重要的現實意義。

1BIM技術的概念

BIM（建筑信息模型）作為Autodesk公司在2002提出的一項新技術，是通過數字信息技術和計算機技術相結合，以三維的方式集成了規劃、建筑設計、施工、運營等各個階段的數據資料，讓建筑物在施工到完工的任何階段內，工作人員都可以運用這些資料，確保建筑施工的順利進行。BIM作為一種虛擬現實技術，隨著國內建筑行業的迅速發展和BIM技術的推廣應用，逐步納入到諸多高等學校土建類專業日常教學當中，有效解決了諸多高等學校實習實訓環節面臨的困境，促進了專業應用型人才培養質量的提高，受到了學生們的喜愛和建筑行業的好評。

2BIM技術對土建類專業的影響

BIM技術的進一步完善、發展與應用，對建筑行業的發展產生了極大的影響。土建類專業作為建筑業當中尤為重要的一部分，就業形勢與發展情境也因此發生了巨大的變化。土建類專業涉及到眾多專業內容，例如：土木工程、電氣以及給排水等。在具體的工程建設過程中，每一專業方向均有著工程預算、方案設計以及施工管理等環節，這就對設計人員提出了更高的要求，具體表現在較強的軟件操作能力、專業之間的配合，這就對土建類專業人才提出了更高的要求。[1]除此之外，BIM技術為土建類專業的發展帶來一定的機遇，具體為了解決了專業設計之間的沖突，例如管道布置不合理。BIM技術的應用，則可以借助三維實際模型，按照空間實際布置管道，從而能夠直觀掌握管道具體布置情況，同時能夠及時明確設計當中存在的問題，進而有助于進一步提升設計水平。

3基于BIM技術土建類專業教學應用型人才培養模式分析

BIM技術的土建類專業教學改革的影響，主要是體現在課程體系設置與人才培養模式上。

首先，在土建類專業基礎理論知識教學過程中，在土木工程制圖以及土木工程理論當中注重BIM思想的融入。制圖設計主要是借助二維視圖表示三維信息，教學難度主要是各種視圖的轉換。然而BIM技術的應用，便可以通過三維建模，實現三維與二維之間的轉換，能夠及時發現設計當中的不合理之處。因此，在具體的教學改革中，則需要注重BIM技術相關軟件的應用，幫助學生建立視圖轉換，同時需要注重土木工程CAD與BIM技術應用基礎課程的教學，其主要目的是增強學生BIM意識。

其次，在土建類專業教學過程中，需要在各環節注重BIM技術指導，引導學生進行更深層次的學習。同時在課程設計時，將傳統的電子圖紙加手繪圖，改為電子圖紙加三維模型。在各年級學習過程中，注重BIM指導，同時要求學生根據自身的發展方向選擇不同學時的BIM實訓課程，通過實踐訓練促使學生全面掌握BIM技術。[2]在畢業階段，增加BIM設計，為今后從事BIM相關方向工作的學生提供專業化指導。除此之外，開設BIM相關課程，為培養應用型BIM人才奠定夯實的基礎。

再次，在實踐教學階段，借助實踐練習，促使學生掌握BIM技能。除此之外，組織學生參與BIM相關大賽，以此全面提升學生BIM水平，培養土建類各類BIM人才。

最后，加強BIM技術實訓，培養實踐能力強的BIM專業技術人才。具體為重視師資素質的提升，并且不斷完善BIM相應的課程體系，加強校企合作，實施分層分類型的教學模式，以此培養出全面性人才。

4基于BIM技術的土建類型專業人才培養方向分析

隨著BIM技術在建筑行業的推廣使用，同時BIM技術不斷完善，對土建類專業技術人才的培養提出了更高的要求。鑒于此，當下高校則需要結合市場需求，基于BIM技術，土建類專業人才培養的方向應該做出相應的調整，以此培養出大量符合時代需求的應用型人才。

（1）注重BIM設計、施工人員的培養：鑒于土建類學生在畢業之后，基本從事于設計與施工類工作，因此在培養學生時，不僅僅需要注重理論知識的傳授，還需要注重專業技能與BIM軟件操作的傳授。[3]例如在具體的施工過程中，BIM技術相比傳統的施工圖紙，更具優勢，具體表現在BIM技術具有直觀性，從而能夠避免開展一些重復工作。針對這一情況，在課程設計、畢業設計以及實習過程中，則需要注重BIM的相關指導工作的開展，同時加強學生BIM軟件的操作技能與專業相結合。這樣一來，便可以豐富土建類專業技術人才綜合能力。

（2）BIM協調管理人員：BIM技術作為建筑全壽命期內的信息綜合，能夠實現精細化管理，從而能夠避免工程返工問題的出現，同時有助于最大限度的減少管理人員的工作強度。因此，在工程管理專業當中，則有必要注重BIM相關預算、施工管理以及施工進度模擬等內容的學習，其主要目的在于培養出能夠全面掌握建筑全過程，同時能夠掌握BIM技術的復合型人才。

5結語

綜上所述，隨著BIM技術在建筑行業的發展與應用，在土建類型專業做，BIM技術已不再是簡單的一門課程，而是一門新型的產業技術和信息化系統。這就要求該專業人員在學習過程中，不僅僅需要加強理論知識學習，還包括實踐操作意識和BIM觀念意識的培養，以滿足當下建筑行業迅速發展的需求，促進學生就業潛力和就業競爭能力的提高。

參考文獻：

[1]顏麗娟，羨曉東，位翠霞.基于土建類專業BIM技術應用型人才培養模式研究[J].河北企業，2018（03）：9697.

[2]張峰君，謝發之，徐海燕，丁益，潘和平.土建院校應用型本科材料類專業人才培養模式探索與實踐[J].科技視界，2015（05）：6364+108.

[3]郭秋蘭.以就業為導向的應用型人才培養模式的探討——以土建專業為例[J].中國成人教育，2014（10）：109111.

基金項目：本文系廣安職業技術學院20172018年度院級科研項目《BIM技術在廣安建筑行業的應用研究》的研究成果（項目編號：GAZYKY201703）；四川省教育廳2018年省級科研項目《BIM技術在廣安建筑行業的應用研究》的研究成果（項目編號：18ZB0257）